“交流促成长，共话职教情”——忠县-梁平区-奉节县-石柱县中职优质专业（英语）联合教研活动

　　忠县教育科学研究所中职教研员陈银芝，梁平区教师进修校高中英语教研员姚中华，石柱县职教中心英语教研组长向霞，奉节职教中心教科室主任肖卫东，各校英语教研组组长，以及各校所有英语教师参与此项活动。

　　本次活动以十四五规划教材中职英语高一Unit3 We Are Friends Listening &Speaking为教学研讨课题，四位来自不同学校的优秀教师呈现了不同风采的四堂课。

　　第一堂课由梁平职教中心刘东执教。刘老师纯正的英语口语和新颖的教学形式让在场师生眼前一亮。他对教材处理进行大胆创新，利用情境化教学，借用信息技术手段，通过人机对话方式导入本节课主题“How to make friends？”教学主线清晰，活动推动流畅。通过三个环节推动本堂课：Know what you like，know where to make friends，do together and become friends.本堂课充分调动了学生的积极性和创造性，课堂学习氛围非常浓厚。

　　第二堂课由石柱职教中心江霞执教。首先播放关于朋友的视频引入课堂主题，让学生了解了人们的择友标准。接下来通过由浅入深地听力对话练习，引导学生用重点句型表达自己和他人的兴趣爱好。江老师本堂课充分结合学前教育专业学生的专业特点，注重对中职生专业素养培养以及引导他们拥有职业荣誉感。在最后的小组活动中，江老师让学生利用“Hobby tree”找到与自己爱好相同的朋友，激活了旧知，让学生能够学以致用。并引导学生树立正确的择友观，培养健康的爱好并结交益友。

　　第三堂课由忠县职教中心周曼老师执教，周老师自制别具一格的自我介绍vlog迅速引起了学生的兴趣，并让学生了解了相关词汇，短语，为后面听说活动做了很好的铺垫。然后通过精听、泛听等方式注重学生听力策略的训练。周老师设置默契大考验游戏环节让所有学生积极参与课堂，积极参与话题，激发了学生后面愿意输出的兴趣。最后的环节让学生描述自己的朋友，让学生自己创作，既让学生输出了知识，也给同学们更多展示的空间。周老师的整堂课在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成，一环扣一环，效果非常好。

　　第四堂课由奉节职教沈厅执教。沈老师整堂课教学思路清晰，逻辑性严密，注重对学生文化意识培养。从古诗导入话题，以山水画、古筝为背景进行情感升华，前后呼应下，形成闭环。本节课活动的设计围绕一个主线进行，主人公Lyn用vlog记录两人友谊的开始，其次用最新记录的很沮丧的vlog引出听力内容，对学生进行听力训练。沈老师注重对学生高阶思维的训练，逐步深挖，为学生提炼句型支架，引导学生讨论friendship，建构自己的知识。情感升华环节通过图片讲解朋友之间有晴天也有雨天，只有理解包容才会让友谊的小船不会翻。最后利用friend的藏头诗，讲解朋友的含义，希望每个同学都能像俞伯牙和钟子期一样拥有知音。沈老师的课注重了学生的情怀培养，关注青少年身心健康，引导学生正确处理人际关系。

　　忠县教育科学研究所中职教研员陈银芝代表评委组欢迎各位专家及各学校老师莅临忠县职教交流指导工作，他表示此次活动是一次校际之间同学科教师极具意义的教学交流活动，是一次共同探索提高课堂效率效果的教学实践活动，并祝愿本次研讨活动取得圆满成功。

　　在评课议课环节，奉节职教中心教科室主任肖卫东对刘东老师和周曼老师的课进行了细致的点评，他对四位老师的课堂中及教学设计中的亮点给予赞赏，同时也指出了教学过程中的不足之处。

　　梁平区教师进修校高中英语教研员姚中华首先让各位英语老师思考：一堂好的英语听说课的标准是什么？他指出：首先，教学目标明确。其次，教学设计要合理，环环相扣，活动设置要体现层次性，关联性，真实性，情境化。另外，要注重听力技巧的训练。最后，每位老师应关注中职课程标准，怎样落实核心素养能力、文化意识能力、思维能力等的培养。同时，他对江霞老师和沈厅老师的课进行了详细的点评，指出了两节课的亮点和不足，并提出了适当的建议，引发了我们思考。他从学生发言，环节设计和教学方法等角度进行了分析。深入浅出的评析促进了与会教师的专业成长，对解决教学中发现的问题具有重要的价值。

        随后，与会的英语老师自由发言，各抒己见，意犹未尽。

         最后，四位评委分别给四位上课的老师颁奖，肯定了英语课堂的丰富性以及四位老师的精心付出。

         见贤思齐，博采众长。这次联合教研活动，是一次智慧碰撞的教育共研之旅，也是忠县职教和梁平、奉节、石柱职教的一次精诚合作，为实现中职学校资源共享，优势互补，教学共赢提供了一种崭新的思路。今后，我们将继续在教研的路上携手前行，解锁更多的教学技能，共同寻求课堂教学的“更优解”。