教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。本学期，我们石南镇至德小学举行了第十二届读书节——“让读书成为习惯，让书香溢满校园”。开展了经典诗文诵读，开设阅读课引领学生阅读，倡导亲子共读等形式，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感，进一步依托读书明理、启蒙养正，提升学校的办学品质。
周一集会上，在少先队大队部的组织下，全校师生在操场上诵读每周一诗一美文《小池》《珍惜今天》。
《小池》在一年级孩子们入情入境的朗读下，仿佛让我们看见了一幅美丽的初夏蜻蜓荷花图。图上绿油油的树荫照映在清澈的小池里，小荷出水与小池相伴，蜻蜓有情飞来与小荷为伴。
我们善德娃们用充满感情的朗诵表达了至德小学学生们珍惜今天，把握明天好好学习的志向。我们走过昨天，珍惜今天，明天，才会更好。
亲子阅读可以大大提高孩子的阅读能力，在共读过程中，孩子可以通过家长从书中领悟到更复杂的意念，从而开发智力，增强语言能力。
最近读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，书中很多的教育理论和方法给了我极大的启发和深深的感触。作为一名小学教师，每天面对性格各异的学生，总会出现这样那样的教育难题。这本书中举了很多例子，使我一直思考的问题得到了解决的办法，这也燃起了我对读书的热情。
在书中的一条建议中，提到了劳动的重要性。这里的劳动并不只是指干活，而是指动手操作，作为一名数学教师我深有体会。有时候老师说了一节课可能也不及学生动手试一试理解得扎实。所以我们老师要转变观念，转变角色，有效利用我们的“学、讲、导、结”智慧课堂，把课堂切实还给学生，让学生成为课堂的主人，更多地采用动手操作的形式让学生更为直接地感受和体会，提高教学的效率。
读《教师的语言力》有感
威廉说：“普通的教师传授知识，较好的教师讲解知识，优秀的教师演示知识，卓越的教师激励学生去学习知识。”教师的最终目的是实现学生的自我教育，而教育载体最重要的一部分，则是教师的语言。《教师的语言力》中指出：“语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力。
作为一名年轻教师，我也会经常感到束手无策。起初，我会不断去更新我的理论知识，去模仿优秀教师的一言一行，力求做到最好。但后来发现，学生是一个个鲜活的生命。正如世界上没有两片相同的树叶一样，学生也各有不同，我们无法用同一句话 来激励每一位学生，也无法用同一种方式对待班里的每一个孩子。教育要求有独特性和针对性。只有这样，每个孩子才能在教师的教育下发挥自己的潜力，成为与众不同的人。
习近平总书记说“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”让我们师生共读书、同成长，我们要在阅读中超越自我，更新自我。让我们用书籍、阅读使至德小学成为一个让人成长、让人尊敬的地方!
编辑：宣传组
校对：高玉梅
初审：覃惠树
终审：蓝廷微
至美尚德，勤奋好学
至善厚德，勤勉博学
至雅立德，勤思善学