亲爱的家长、小朋友们：
大家好！滕州市实验幼儿园香舍水郡园家园共育小广播，每周与您相约，本期继续为大家分享的是《自主学习——支持幼儿成为热情主动的终身学习者》，快来一起看看吧！🌻🌻🌻。
自主管理玩具，指幼儿参与对玩具的收集、取用、整理、清洗等活动，可以充分体现幼儿的主人翁意识和责任心、自主性。陈鹤琴先生指出，“凡是孩子自己能做的事情，让孩子自己做;凡是孩子自己能想的事情，让孩子自己想”。自主管理玩具的过程也是幼儿对玩具的主动探究过程，有助于提升他们的动手动脑解决问题的能力、责任感和自理能力。
不管是自主管理玩具还是自主学习，其核心都是尊重幼儿的自主性，将幼儿视为学习的主体，支持幼儿的独立性和自我管理、自我负责等能力的发展。其实，自主管理玩具的过程，也是幼儿自主学习的过程。比如，幼儿自制玩具清单的活动，涉及对分类点数、计数的学习，会加深他们对形状、颜色的认知，提高运用图符表征的能力。自主管理玩具还有助于提高幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教师应引导幼儿探索适宜的玩具收纳整理方式，对玩具进行有效的管理。
1.引导幼儿自制玩具清单
有些玩具由许多零部件组成，一旦丢失，就无法正常使用，这也是幼儿园玩具存在的常见问题之一。当幼儿接触新玩具时，教师可以引导他们了解玩具中每种配件的数量、形状并制作玩具清单。每次使用完毕，幼儿可以在收纳整理的同时，根据清单自觉进行对照检查，避免遗失。
2.所有玩具面向幼儿开放，并便于幼儿取放
幼儿园的玩具柜应该是开放式的，且应便于幼儿根据自己的游戏意愿自由地选择和取放玩具。教师可以把常用的玩具放在规定的地方，把新玩具放在显眼的地方，把小零件放在轻便、易移动的收纳盒中。
3.鼓励幼儿制定玩具使用规则
幼儿在玩玩具的过程中，不可避免地会出现一些问题，如争抢玩具、破坏玩具等。因此，教师应引导幼儿制定相关规则，比如，谁先拿到谁先玩、保护玩具不损坏、不扔玩具、一次只拿一样玩具、游戏结束放回原处等。就积木玩具而言，其基本规则如下:
🌸需要几块积木拿几块，取放多个玩具时，使用小筐
🌸任何时候都不能乱扔玩具，将不用的积木物归原处🌸拿走别人面前放着的积木和材料要征得别人的同意🌸当出现玩具不够用的时候，会谦让
🌸行走、搭建时，注意保护好自己和他人的作品，不小心碰到别人的作品时要道歉
🌸游戏结束后，将玩具材料分类摆放好
4.建立定期维修和清洗玩具的制度
幼儿园通常从安全健康的角度出发，建立玩具清洗消毒制度。教师可以鼓励幼儿参与一些适宜的清洗玩具工作，如清水清洗塑料玩具、擦拭木质玩具、晾晒玩具等。幼儿的参加，除了可以培养他们的劳动品质，还可以引发他们自主地爱惜玩具的情感。
让我们共同学习、为爱赋能、智慧引领、相伴成长，一起期待下一期的精彩内容吧！
编辑：马贵娟
初审：王芮
终审：王敏