“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。” ——习近平
宇宙浩瀚，星河璀璨！
与其他自然科学基础学科相比，天文学以神秘的宇宙作为研究对象，永远是激发人类好奇心和挑战人类想像力的重要源泉，是一门适合培养科学兴趣、创新素质以及诚信精神的学科。
中国古代著名数学家、天文学家“算圣”刘洪，就出生于临沂。这种勤奋好学，勇于探索的精神，值得我们学习，传承，发扬！
今天赵钰菡爸爸为同学们带来了一堂天文科普课：《探索太阳系》，而还带来了他们公司自主研发的元宇宙天文科普系统，让同学们不再仅仅通过文字、图片或视频了解太阳系，而且可以“亲眼”看到整个太阳系！同时体验元宇宙的神奇！
课堂开始，赵钰菡爸爸并没有着急讲解天文知识，而是先让同学们通过VR眼镜，身临其境地察看太阳系，激发同学们好奇心和求知欲，进而激发同学们的学习兴趣。
然后通过问同学们问题这种方式，引出今天的课堂内容。
首先是从整体上介绍太阳系的组成，让同学们对太阳系有个整体的了解。
随后，赵钰菡爸爸简单介绍了每颗行星的特点。看着一颗颗美丽而神秘的行星，同学们不断发出惊喜的赞叹，瞪大了眼睛，听得津津有味。
时不时会有同学按捺不住好奇心，举起小手提问或者说出自己的想法。
虽然听到兴奋时，同学们会手舞足蹈，也会悄悄与身边的同学交流几句，但总得来说，同学们都听得聚精会神，回答问题也非常踊跃，整个课堂的气氛始终非常活跃。
从孩子们眼睛里不断闪烁的光芒，似乎可以看到他们脑子里，无数神奇而伟大的幻想正在喷涌，正在碰撞，正在飞扬，关于太空，关于宇宙，关于未来……
不过，在很多人的印象里，太阳系明明是有九大行星的。可赵钰菡爸爸为什么少讲了一颗呢？
原来，当初发现冥王星的时候，以为它和地球一样大，后来却发现它的半径还不到地球的20%，而且轨道还不严格在海王星外，有时候会钻到海王星轨道里面潇洒走一回。所以，2006年8月24日，国际天文学联合会通过决议，将冥王星降格为“矮行星”。
进入提问环节时，同学们都非常积极地举手，抢着回答问题。赵钰菡爸爸对大家的回答也非常满意，看来同学们对这次课程掌握的程度都非常好。
最后，赵钰菡爸爸总结了今天介绍的内容，就结束了今天课程的讲解时段，留出时间，让同学们体验元宇宙版《探索太阳系》。
带上VR眼镜，瞬间就进入太空，面对八大行星的体验，让同学们又兴奋又好奇。不断地左顾右盼，开心地寻找着一颗一颗之前只能在视频里，书本里才能看到的行星。
似乎是转眼之间，下课时间就到了，同学们还意犹未尽……
赵钰菡爸爸说这次没来得及体验元宇宙版《探索太阳系》的同学，可以联系老师安排一下，专门安排一次体验时间，让班上的每位同学都有机会体验。
最后，赵钰菡爸爸和同学们一起合影，把这段短暂、快乐而又学习到很多新知识，体验到神奇高新科技的时刻，永久保存下来。
今天的课堂至此结束。而从孩子们脸上洋溢的热情和眼中充满的梦想可以看到，同学们探索世界、探索宇宙、探索未来的探索之路，才刚刚开启……
总结：
提高对天文学的兴趣，掌握一定的天文知识，对开阔学生的眼界和思路很有帮助，对今后正确认识自然和社会，从而树立科学的人生观和世界观都将起到重要作用。通过学习，学生们认识到，天文学和其他学科密不可分，研究天文要有深厚的数学、物理、外语基础，可以激发学生学习其他课程的动力和兴趣。
初 审：全晓君
终 审：刘 慧
美篇制作：一年级3班启航预备中队