课程起源
早上入园或中午入园时有些小朋友会穿反鞋子，老师让幼儿换过来，有些幼儿不会穿鞋子，有些幼儿还会再穿反，这让老师萌生了上一节有关鞋子的课程。
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我们的讨论
老师，我不会穿鞋子
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不知道鞋子的左脚和右脚
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怎样才能穿对鞋子呢
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鞋子总是穿反
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鞋子大探秘
原来鞋子里有像小舌头一样的，叫做“鞋舌”，还有鞋带，鞋头，鞋底，鞋跟……
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跟着儿歌学穿鞋
左右两只鞋宝宝，
有时欢喜有时气，
背靠背时很生气，
头挨头时真欢喜。
一左一右分清楚，
走起路来才神气。
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认识各种鞋子
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特殊的鞋子
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鞋子设计师
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比赛穿鞋子
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鞋子比一比
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课程反思
《指南》中提出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为裸程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。本次活动源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。在活动中，虽然个别孩子独自穿鞋还有困难，但他们的进步展示在了我们的眼前。教育的价值就是在这些细技未节里吧！孩子们在活动中发现问题、解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。
编辑人：任立菲
审核人：刘金花，贾彦辉