悟空是幼儿熟知的动画形象，并知道悟空喜欢吃桃子，幼儿已经熟知2、3的分合方式，通过操作更能理解4的分合方式以及理解4的加减算式
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幼儿已经熟知2、3的分合方式
1、学习4的组成，知道4的组成有3种分合方法。
2、理解加法减法的含义，能根据4的组成规律摆出4的加减算式。
1、桃子图片每人4个，盘子图片每人两个，数字卡片及符号卡片
2、记录纸每人一张，笔 。
3、数字卡片1-3数量不等。
1、通过游戏，复习3的组成。
如：“小朋友，我问你，3可以分成几和几。”
“老师老师，告诉你，3可以分成1和2.”
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2、出示材料以及课件，幼儿操作。
出示孙悟空的图片及四个桃子的图片。将桃子、盘子、记录表分给每个幼儿，请幼儿帮忙将桃子分到两个盘子里，让幼儿自行探索并记录4以内数的分合。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个人盘子里，并示范分合记录。
（2）教师分发4个桃子、两个盘子图片，鼓励幼儿自行探索，将4个桃子分到两个盘子里，并记录分合结果。
（3）鼓励幼儿展示的操作结果，教师在课件上出示4的分合式。
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3、幼儿能根据4的组成规律摆出4的减法算式。
悟空将桃子刚放好，八戒就看到了，八戒小声嘟囔道：“猴哥摘了桃子还不给八戒吃。”说完便吃了一个。教师问“吃完这一个还剩几个。”说出4的加法算数，并摆出来。
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4、通过游戏知道4的加法。
通过游戏《爱的抱抱》，每个幼儿身上都有一个数字（1-3），教师说口令“爱的抱抱，爱的抱抱，请你抱一抱。”说完口令抱在一起的幼儿身上的数字相加为4.
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活动延伸:
回家后，与爸爸妈妈一起用实物摆一摆。
1、活动开始之前，我已将道具、课件准备就绪。
2、本次选材内容符合大班年龄特点，同时对于4的组成以及4加减算式需要幼儿去理解。
3、今后活动中需要注意的是语言要精炼，环节衔接语要多样，与幼儿互动要更加多一些，要让幼儿更加多的操作，要幼儿为主，教师为辅。
4、今后的一起生活中点评要有针对性，多鼓励多表扬。