高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。 为全面贯彻落实茌平区教育和体育局促进城乡基础教育均衡协调发展的文件精神，充分集合区域内优质教育资源，发挥骨干教师在区域教研活动中的引领和带动作用，实现教育共同发展的良好局面。2023年4月20日，第二协作区区域数学教学研讨活动在博平镇中心小学召开，邀请其他五所兄弟学校到会观摩研讨。本次教研活动的主题是落实新课程标准，聚焦“小数的初步认识”。
本次区域教研以大单元教学形式为主，在主题意义的引领下关注学生核心素养的提升。分学科组织区域内五所学校教师进行集体教研。通过组织骨干教师上示范课、听评课等方式，共同研读教材，探讨课堂教学艺术，引领教师专业成长。
本次第二协作区区域数学教学研讨活动,在我校山东省特级教师、茌平区小学数学领航工作室主持人、茌平区“111”工程团队初同强导师的引领下，团队历时半个月的研究，商定课程内容选自青岛版小学数学三年级下册，分别是周舒心老师的《小数的初步认识》，马兰老师的《小数加减法》以及姚鑫老师的《小数的整理与复习》，三位老师为我们展示了一堂又一堂精彩高效的课。
学而思、思而行、行则成。此次“单元整体教学设计”活动，老师们更深入探究单元整体教学模式，对单元整体教学目标如何落实，教学过程如何设计有了更清晰的认识，借“单元整体教学”之力提升课堂效能。
主题式大单元设计让我们耳目一新，每一位老师的演绎让我们看到大单元教学的思考。在整个教学过程中，尊重学生的思考，头脑风暴，把学生的问题全部抛出，然后以问题为导向展开生长课的学习。每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导中，学生通过自主探索、 不断获得新的知识，涵养学生的数学素养，从而也体验到了学习的乐趣。每位老师在引领学生探玩知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。
课后，初同强校长带领全体老师进行评课，三位老师首先阐释了自己的教学设计思路、教学流程以及教学理念，并对自己这节课的课堂整体效果进行了反思和总结。
各位听课老师，在这一环节，畅所欲言，不断碰撞出思维的火花。大家对这三节课的优点给予充分的肯定，对于缺点和不足也给出了宝贵的意见。最后初校长依据课例和评课老师意见，进行了总结发言，肯定了各位讲课老师的努力和进步，并强调要继续落实“以生为本，以学定教”的教学理念。
此次教研活动注重思想引领，把学校的重点工作凝聚到学校发展这条主线上来，加强区域交流，使教师在学习与互动中提高自身素质，缩小校际差距，建立区域教研活动的导向机制和激励机制，提高工作效益。
提灯引路，追逐光，靠近光，成为光。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比无涯之海，博平镇中心小学数学团队将坚守初心，在数学学科教研之路上，整体教学，行而不辍，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。