“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为提升备课的质量，提高课堂效率，在首席教师王英伟老师、王艺老师的组织下，组长刘璐老师的细致安排下，八年级六单元的语文老师们于4月21日进行了线上六单元第二次集备。
每一次研讨活动，都是在认真踏实中开展着，每次活动都有明确的分工，记录、总结，人人参与活动，人人展示水平，所有语文老师积极性极高，工作热情饱满。
首先由谢海峰老师为六单元的单元导引课进行说课展示。解老师老师立足学生实际，紧紧围绕古文单元主题和目标，梳理文脉和重点内容，积累字词，为本单元学习指引方向，打好基础。
张晓月老师带领她的备课团队，抓住《庄子》二则之间的联系：通过反复诵读，借助注释，理解积累重点文言词语和句式，继而引导学生细读文章，走进文本，分析理解大鹏形象。最后通过讨论交流，了解庄子，感悟鲲鹏精神。充分利用慧学课堂，激发学生对于哲思散文的兴趣。
马道敬老师所在的备课团队，梳理《大道之行也》的展示课，通过三个学习活动，帮助学生进行文言自读，筛选文中信息，读懂文章所阐述的事理。并通过品读思想性语句，感悟作者情怀，激发学生的探索兴趣。这也将是一节非常令人期待的展示课。
王春丽老师带来的《马说》，通过文言基本的朗读课文入手，积累重点文言实虚词，制作文言卡片；分析归纳作者观点；在语言和章法上分析文章如何言志载道。让学生通过本文背景及资料，全面了解韩愈其人，形成正确的人才观，并且紧随慧学课堂，让学生进行仿写课文，创写《人才说》。
李雪老师通过让学生合作探究，品读诗句，来把握诗歌内容。在充分理解诗歌内容之后，继而让同学进行矛盾分析，理清三首诗中的矛盾关系，学习圣人情怀。 最后为圣人写推荐语，进行现场展示，颂扬圣人情怀。
《经典常谈》名著总结课，由解海峰老师进行展示。解老师通过开展生动有趣的任务，激发学生阅读经典的兴趣， 把握其中蕴含的精神。随后解老师还展示了名著测试卷，用趣味性的语言指导鼓励学生，将整套试卷串联起来，增强了名著考试趣味性。
集备最后，各位参会教师进行点评课，群策群力，博采众长。首席教师王艺老师进行总结，不仅充分肯定了各集备组付出的努力，还给老师们指明方向，提出中肯的修改建议，为下周的全区展示做好充分准备。