数学来源于生活，生活中充满着数学。在学了人民币的知识后，为了让孩子们将课堂上学到的数学知识运用到生活中去，让同学们在生活中去发现数学问题，并且能用数学的思维去观察、分析、解决问题，有应用数学的意识，锻炼提高自己的综合能力。我们逸夫小学一年级一班的张老师在我们180班开展了一场别开生面的“数学购物”的快乐体验活动，孩子们纷纷化身“小小售货员”，感受生活中能够运用数学知识解决问题带来的乐趣。
哇！先来看看这热闹非凡的“集市”吧！对，就是我们儿时赶集的那个感觉。教室里一派热闹，吆喝声，叫卖声不绝于耳。
这两个小鬼刚达成一笔“交易”！
这位仁兄赚的钱可是不少！需要好好数清楚。😄
你看“生意”好的惹人羡慕
A卖场的同学吆喝的好，老师们也来买啦。
B卖场商品琳琅满目
“商品”各式各样，钱袋子也各有特色。在无形中，孩子们实践了：整理和分类。
如果没有合适的价格，他们就以物易物。一个毛绒玩具换一本书，一个不倒翁换一个手指陀螺。哈哈，交换的快乐！
收钱，找零是这个“大集市”的主要景色。他们有的铺摊开一堆零钱，笨拙的抽取和数数，憨态可掬！
有的在钱袋子或钱包里摸索，生怕丢了一张。
他们的脑瓜里在飞速的运转：一元等于多少角？几元几角减去几元几角等于？？？？
在实际的体验中，孩子们真正的寓学于乐。
新课程标准提出，要让孩子们在体验中学习，在实践中应用，在迁移中创新。
你看，这个真实的场景不就是一个有趣的学、用、迁移的学习场吗？
最后，再来抽个奖！哈哈！你希望抽到哪个？体验一把概率学的迷之魅力吧
活动结束了，孩子们用一句话说说今天的体会。
哈哈，这又是一个练习说话的机会。虽然他们年纪还小，很多时候还不会很生动的说出自己所感所想。但是相信这次体验必定给他们留下了深刻的印象。
很多时候，多给他们一点点时间，多给他们一点点机会。牵着这些小蜗牛们去散步，你会有意外的收获。
陶行知先生曾在演讲中提到“行是知之始，知是行之成”。结合新课标理论明确了游戏对少儿发展的重要性，凸显了“行”的重要地位，此举与陶老的“行是知之始”有异曲同工之处。
活动结束啦！孩子们对自己买到的东西如数家珍。他们说，今天太开心啦！我买到了几个吧啦吧啦。卖出去了几个吧啦吧啦，赚到了巴啦啦钱。
你看看，这不就是统计吗？
生活无处不数学。
最后，用我们可爱的张老师的话结个尾。
😄 这次《快乐购》活动非常成功，孩子们在买、卖的过程中真正感受到了人民币的用处，真实的兑换过程中孩子们在快乐中认识了人民币。孩子们在交流中还锻炼的口语表达，吆喝声、叫卖声…还有的“买一送一”，“打折”…各种体验、分享让活动充满了欢乐。从孩子们的感受交流中也能看出孩子们收获多多[强][强][强]。最后的幸运抽奖也将活动推向了高潮！这次的体验一定会成为孩子成长中的一次快乐分享！希望在孩子们课后、在生活中继续体验！[拳头][拳头][拳头]
家长们，点赞👍不停啊！
感恩孩子们有如此幸福的教育机会！
在教育孩子的路上，老师们一直在学习，探索，创新和实践。相信孩子们的未来会越来越好！