人间最美四月天,春花烂漫展新颜。春风飒飒，春光潋滟，充满希望的季节洋溢着美好的诗意。为推动初中英语教师对英语新课程标准的学习与实践，进一步加强对初中英语教材的研究，2023年4月20日，杭州市邵葵名师乡村工作室活动暨建德市2023年新安课堂节初中英语专场活动在寿昌初级中学举行。
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首先由寿昌初中石鑫怡老师给大家带来人教版8年级下Unit 8 Section A 3a 阅读课。
石老师由问题导入，引导学生快速进入课堂语境；在课中注重培养学生的阅读策略，多元研读语篇；在仔细阅读环节中设置问题链，在寻找问题的过程逐步了解人物的性格特征也读懂字里行间的深层含义；在最后的产出环节学生能够流利讲述故事并表达自己的感受。
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然后由杭州市上城区范珂老师给大家带来人教版8年级下 Unit8 SectionB Listening 听说课。
范老师由听音辨曲导入今天的话题，此环节复习本单元的目标语言；本节课老师注重培养学生的听力策略，如听之前预测、听中如何辨析说话者（特别是同一性别）、在规定时间内如何快速记录句子、关注重音连读等；研读听力文本，搭建听说支架，在输出环节学生能运用本节课所学的语用策略进行对话完整输出。
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接着由寿昌初中项慧老师进行了《读名著 习方法 品人物——初中英语文学阅读语篇教学初探》的讲座。
如何将教材中有关经典文学的文本解读好？如何更好地分析文学背景和人物形象？在日常教学中，老师们要有丰富的知识储备，阅读原著就是很好的方法之一。通过阅读原著，有助于更好地理清文本中的人物关系、分析人物心理、概括人物性格以及品析人物形象。同时，在分析文学作品之前，老师们可以通过搜索相关资料，制作导学案，让学生通过丰富的练习，在阅读课前能够对文学背景有更深层次的认识，更有助于阅读课开展。
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在说课环节中，石老师和范老师对自己的课进行精简的阐释，通过复盘也明确本堂课的亮点和需要改进的地方。
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在评课环节中，杭州市上城区教研员邵葵老师对两位老师的课进行了精彩的点评。
邵老师从文化意识的培养、课堂的张力和语用策略实践三个方面给予了高度的评价，与此同时结合本次活动的主题“单元主题下的课时教学设计”，对两节课的课堂设计进行了生动阐释，给了与会老师很多的建议。
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下午，邵老师进行了以《大概念视域下的初中英语单元整体教学设计》为主题的讲座。
邵老师从“大概念与单元整体教学”、“单元整体教学实施路径”和“单元整体教学作业设计”三个方面详细阐述，一方面突出教学的整体性、综合性、有序性原则，另一方面分析单元教学课时设计，通过分析两则课例，推进单元课题学习，通过项目化学习促进整个单元学习。此外，教师也应注重“教-学-评”一体化设计，构建听说教学评价体系，形成教学目标、教学情境、教学活动和教学评价的闭环。单元作业的目标设计也是一大学习点。教师需凸显单元整体框架，设计学习理解力作业、实践体验类作业、迁移创新类作业，促进学生理解、鼓励学生参与。而在体现学习表现过程的评价环节，教师需关注教师评价，自我评价及同伴评价。总的来说，教师需先研读教材内容并确定单元教学主题后才能确定单元学习目标，然后整合课时教学内容，结合学情设计课时目标具体内容，梳理课时教学的内在联系且构建单元课时的结构化知识。
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最后，邵老师带领工作室成员以九年级月考卷为依托，讨论了如何选择和运用资料，并建议大家要认真甄别资料，注意科学性严谨性，并且鼓励支持大家自主命题，给工作室成员的成长提供了方向。
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学而不思则罔，思而不学则殆。携着暖阳，踏着新泥，期待教研的路上，一路生花，不负春光！
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文字编辑：甘淑红 叶晓燕
图片提供：陈宇洁 余月姮
图文审核：柳君红
图文终审：叶未翔 邵 葵