外出培训学经验 归来助力新高三——港口高中高二年级4月20日外出培训小结

       海有舟可渡，山有路可行。为全面提升学校高二升新高三学科教师专业素养，尽早谋化新高三备考工作，尽快适应新课程背景下的高考新形势、迎战新困难、谋求新思路，增强备复习的针对性和实效性，全面、高效、务实的统筹新高三年级一轮复习与备考工作，港口高中高二年级九大学科代表于2023年4月20日在南宁参加了金太阳教育联合南宁二中举办的2023年九大学科新高三一轮复习备考研讨会，为2024年高考备考助力。

      19日上午，郑向葵副校长与九大学科的老师座谈并对本次外出学习提出要求：带上各科百校联考卷子，认真听取质量分析，关注各科划线分数线；关注金太阳新高考备考策略，多与其他学校的老师交流新高考相关信息；出门在外尤其要注意安全。

       上午第一场是由南宁二中的梁凯副校长为我们做《在教学管理过程中如何加强对学生的学法指导》的专题讲座，让我们认识到：作为管理者，我们就要要求学生要做到学习目标的形成、学习时间的规划、学习策略的构建以及学习环节的规划和复习流程的编排。

       上午第二场是由江西金太阳教育集团的焦兆群院长主讲的《新高考背景下的高三第一轮复习策略》，焦院长主要对新高考下的高三三轮次复习做了一个整体规划，并且为我们解决了备考中的几个非常关键的问题，还给大家八大可操作复习备考技巧。

       第三场由南宁二中的郭雄教务处主任对百校联考做了一个质量分析——《2023“三新”改革教育教学研讨会——高一高二百校联考数据分析报告》。该报告让我们直观清晰的知道了物理组合、历史组合高一高二上本的分数划线，等级赋分换算，综合指标对比分析（均分），并且郭老师还给兄弟学校后期教学指明了方向和建议。

       4月20日下午语文第一场是《新高考语文命题方向及备考策略》，来自山东淄博的全国优秀教师刘可翔教授从高考大政方针、新高考命题方向、新高考阅卷、新高考语文备考策略四方面进行了分享。

       第二场是南宁二中杜军老师的《新版语文课程标准下教学实施与命题研究》，杜老师首先分享了课标修改研究的成果，指出高考命题的继承性、创新型。他还结合南宁二中高一语文教研组的教学实践，进行三新教育初步实践阶段的实践分享，包括群文教学、整本书阅读、专题教学、任务教学等方面的分享。

        两位专家老师能够结合一线教学实例进行题目的分析和解读，指出了探索情境化、重思维的新方向。面对新高考，通过命题的解读、答案之间的逻辑链接等推导相应的解题方法。

       数学专场第一场是由湖南长沙一中夏远景老师做的《数学一轮备考经验》，第二场是南宁二中农雅婷老师做的《浅谈高中数学新教材新在哪里》专题报告。专家告诉我们：所有的高中数学老师都应该积极研究近几年的新高考题，找特征，找规律，找变化，找趋势，以便准确地把握高考指挥棒的方向，投入教学。平时的教学要认真看教材定义、概念，要真理解，不仅大字，小字也要重视，高考试题不脱离教材，高考范围就是教材范围。要重视基础知识的掌握，重视教材，包括旁白部分的小字部分。后段教学要认真回顾定义，不要沉迷套路刷题效益不高，认真分析近几年新高考试卷。

        英语专场首先华南师范大学朱晓燕教授带来的《提升英语高考成绩的关键点-语篇》。朱教授指出，新课标非常注重语篇教学，因此，教师一定要了解各种语篇的特点，从而更好地设计课堂活动，更好地引导学生去分析语篇。通过语篇教学，增强阅读、写作能力。接着，由南宁二中英语教研组长蓝卫华老师对本次联考高一各个题型的失分情况进行分析，并对各个题型的教学方法提出了建议。

        物理专场第一场由湖南雅礼中学的程悦康老师作《物理一轮复习经验分享》，第二场由南宁二中梁展宇老师作《高一联考质量分析及新教材教学建议》。分析了2022年高考物理命题思想，建议转变教学观念 ，精心精准的复习，精心策划一、二、三轮轮复习；建构知识体系：深化基础知识，强化基本思路，形成知识网络。提升思维能力：以问题驱动思维，以方法提升能力，以变式锤练品质；转变教学理念：以生为本，换位思考，注重“教一学—评”一体化。  

       化学第一专场是由湖南长郡中学的姚建民老师做的关于《指向思维品质培养的高三化学一轮复习策略》的讲座，化学第二专场是南宁二中的陆皆豪老师主讲的《基于联考数据推动“三新改革”——精准施教提升化学核心素养》。两位专家老师都是围绕着在“三新”课改的背景下如何进行化学高考备考提出宝贵的经验。

       生物专场《指向核心素养发展的高中生物学复习备考建议》，是由来自广东省的陈伟老师主持。陈老师结合SOLO分类理论等理论知识从组卷案例、政策研究、试题研究、课标落地、课例分析等方面进行了深度剖析讲解。通过学习了解到试题质量评价要看好四个度，在了解高考试题的基础上明确我们需要的是什么样的试题，科学设问是高考命题的基本要求，自主命题时需注意这方面的问题。复习应着重处理好三个关系:进度与质量，基础与综合，讲授与学习；解决好两个问题:培优与补差，组卷与讲评。知道高考考什么、学生缺什么，深入研究课标、高考题，以考定教，同时也要研究好学情，要有分层次的学习目标，因材施教，以学定教。平时注意分析学生答题情况，找准增长点。针对学生在非选择题答题中普遍可能出现的问题，平时要有针对性去训练学生的逻辑与思维。在复习备考的过程中还要注意避开误区，例如被复习资料束缚，普遍讲得偏多等。

       下午的历史第二场是由南宁市二中的秦源老师给我们讲了《基于高考评价体系下的历史试题的命制》，告诉我们老师在出题前要先制定考试细目表，多研究山东试题，因为山东是除上海以外图表最多的一个省份。出题要以学生为主体，以解决问题为核心，注重学生思维路径的训练，注重史料理解、综合运用，以及强调信息加工能力和学科思维特征的训练。一句话，就是侧重于对学生学科素养能力的培养。

        4月20下午政治第一场是来自河北定州中学吝玉霞老师的报告——《把握命题趋势，精准高效备考》。在报告中，吝老师分别从高考命题的趋势、对《中国高考报告2023》的政策解读、高考评价体系内在逻辑和总特征以及新课改下高考考查的方式、各种题型的解题思路、方法等，详尽细致的给我们做了经验报告，让我们在以后的复习中有了方向，真是受益匪浅。第二场是来自南宁二中的张坚老师，他做的报告《“三新”改革背景下高中政治教学与命题初探》张坚老师在报告中，提了当今新课改下教学的困惑，这些困惑也正是我们在教学过程中遇到的，张坚老师对这些困惑分享了她的解决经验，给我们提供了一个很好的参考。

       地理专场第一专场是由来自深圳的名师庄惠芬老师作的《三新背景下2024届地理学科高考备考方略研讨“聚焦学科要求，改进教学方法”》，阐述了教学思想是讲课堂与现实打通，培养真实问题解决者，教会学生以地理的思维和视角解决问题，结合新高考的特点，对于备考，我们要引导学生形成结构性的知识体系。高效备考的抓手一是改进教学方法，落实问题式教学，培养问题解决者，而是把准重心，把握学科要求，理清学科逻辑，三是精准规划，整体把握全局，循序提升能力。第二专场是由南宁二中的黄胜合老师作的《关于新高考高中地理湘教版教材及命题策略》的报告，结合教材讲述了新高考命题的趋势，地理学科考试核心及意义。专家在面对新高考，结合学科特点，如何高效备考给出了宝贵的建议。