作业，是课程改革中不可忽视的关键领域。在新课标和“双减”背景下，为提升教师作业设计能力，充分发挥作业育人功能，切实减轻学生学业负担。4月19日，临沂商城实验学校初中语文组全体教师举行了“语文素养下的语文作业布批”月度主题教研活动。
赵心雨老师从学生入手。设计了简单基础过关和能力提升的分层作业，依据评价量表找出自己作业的错漏进行再积累。在课文讲授中运用辩论赛的形式把课文知识穿插起来。最后设计美文档案和成长智慧档案让学生从摘抄积累中，学以致用。
李萌老师从教育部发文入手，为我们讲述了她对于作业如何有效布置与批改的思考。李萌老师分析了学生作业的重复抄写、一刀切、题海战术等问题。最后李萌老师分享了自己非常喜欢的一句苏霍姆林斯基的名言：“如果学生没有学习的积极需求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己成绩上的要求就越冷淡，学习愿望就越低落。”
闫晶晶老师确定了几个问题作为研究抓手。依次分析了学生语文学习中的作业问题、作业设计应把握的四个依据、语文作业设计的原则、重视语文作业的诊断反馈、重视对现成作业的分析
何老师聚焦清晰的标准设计评价，以评导学。提出将表现性评价的理念运用于作业设计中。设计各种作业形式如辩论、古诗文配乐朗诵等，让学生喜欢完成语文作业。
研讨活动最后，周平伟老师对此次作业布置与批改进行教研总结。周老师对汇报的各位老师表示了肯定、表扬，对自己的学习收获进行了交流，对分层作业怎样实施进行了指导。最后强调：作业设计是影响学生作业负担，影响学生学业质量的重要因素。教研组团队和教师个人一定要加强作业设计的学习与实践研究，提升作业设计的能力，控制好作业总量，既要为学生减负，还要为教学提质。同时对怎样做好作业管理与老师们进行了交流。