当幼儿遇见游戏，
我们看到了一束童年的光；
当老师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量。
为了深入贯彻落实《纲要》、《指南》精神，进一步提升幼儿园教育教学的质量与水平，促进园所之间的互相交流与学习。2023年4月19日上午，西关学校幼儿园迎来了遇见童真，幸福“童”行新绛县第三幼教集团沉浸式教研活动本次活动邀请了幼教办领导、姐妹园，近百名园长、骨干教师参加。
西关学校幼儿园园长卢梦瑶代表园所和全体教师对领导专家、幼教同仁们的到来表示热烈的欢迎，并向大家介绍了我园的基本情况。
为表示对各位幼教同仁的欢迎，中班孩子用废弃材料塑料瓶作为道具也给大家展示了打击乐《最好的舞台》。
大班器械操《让我们荡起双桨》
陈鹤琴先生认为：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，孩子们的各种能力是在游戏中获得的。”
为了进一步贯彻好《3—6岁儿童学习与发展指南》，丰富幼儿的户外区域活动内容，拓展幼儿的实践能力，我园利用户外操场大的优势将户外活动分为6个区域分别是骑行区、沙池区、安吉游戏区、滚筒区、涂鸦区、户外建构区让幼儿自由选择自己喜欢的区域，户外活动对于幼儿亲近自然、增强体质、促进良好意志品质和社会性发展具有独特价值。
《幼儿园工作规程》中提到：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，教师应尊重幼儿的游戏意愿，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏中进行适当指导，促进幼儿能力和个性的全面发展。”
第一站骑行区:乐享骑行，骑迹无限
骑行游戏一直以来都是幼儿非常喜欢的游戏之一，幼儿可以在骑行过程中，锻炼身体，加强幼儿间的交流，增进幼儿的友谊，收获快乐，找到自信。
在游戏中，幼儿会利用腿部大肌肉的力量进行运动，全身的新陈代谢也将因此得到促进，大肌肉得到发展，腿部的力量也会增强，以此助推幼儿跑、走、跳、爬等基本动作的发展。同时在骑行中孩子们能够锻炼四肢的力量，身体的平衡能力等，充分的专项技能训练发展了孩子们的各项技能，增强身体体质，进而使幼儿得以健康成长。
第二站沙池区:揭开面纱，探寻沙趣
沙是大自然赐予孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。小小沙粒，玩法不尽，乐趣无限。“
玩沙”是孩子们喜爱的一项游戏活动。沙子是一种无结构材料，可以随意操作，而且简单易形。玩沙不仅可以充分发挥幼儿的想象力，还能增强他们的手眼协调力、锻炼幼儿手臂肌肉的发展,培养他们的团队合作能力和社交能力。
第三站涂鸦区:童画世界，涂涂画画
不局限于在纸上绘画的方式，孩子们开始寻找和尝试用颜料、水、刷子等各种材料来涂鸦，体验不同工具材料作画的乐趣，用自己的方式去表现和创造美。
涂鸦是孩子们无意识的、自由的、随意的、出自本能的一种行为。孩子们的涂鸦与他们的行动思维和心理水平有关，是认识的反映、情感的抒发、生活的再现。
第四站安吉游戏区:放手游戏，发现儿童
《指南》提到，儿童的发展是一个整体，要关注幼儿学习与发展的整体性。在游戏中，儿童玩什么、怎么玩、和谁玩都由自己决定，教师不做任何的干预。“安吉游戏”把游戏的自主权彻底还给儿童，让儿童在自主、自由的游戏中，获得经验、体验自主、表达见解、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。
安吉游戏的核心在于，让孩子大胆地按照自己的想法，玩什么、怎么玩、与谁玩、在哪里玩，甚至玩与不玩都由自己做主，最大程度让幼儿积极主动地探索自己想探索的事。在自然野趣的环境中和大量的游戏机会中，他们不断扩大自己对游戏环境、材料的探究，从而丰富其游戏经验与能力。
第五站:滚筒区：滚来滚去，筒心筒力。
在地面推动滚筒，感受草地、水泥地、不同的滚动速度；钻进滚筒转动滚筒，感受滚动带来的震动和刺激；站上滚筒，自我挑战，用双脚驾驭滚筒，感受维持平衡的控制感与紧张。滚筒表面可供幼儿涂鸦；结实的筒体又可与积木、长木板、梯子的组合游戏提供稳定支点。
第六站:建构区：建有乐趣，构有深度
《纲要》中明确的指出：游戏是幼儿的基本活动。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。
丰富而适宜的游戏材料，能为每一个孩子提供活动的条件和表现的机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一。而建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。
小班班本课程《蜜蜂的秘密》
在多彩的春天里，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。《指南》指出：让幼儿亲近大自然，激发他们探索的欲望，用充满好奇的眼睛去观察，去追逐有趣的昆虫，引发孩子们的好奇心，激发孩子探索的欲望！
中班班本课程:《鱼🐟》
《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要善于捕捉幼儿的信息，并以此为契机，生成课程，幼儿在真实的问题情境中不断地调动和运用已有的经验，在解决问题的过程中获得新的体验。
结合中班幼儿的年龄特点，我们的班本课程让幼儿的积极性和主动性都被充分调动起来，让他们全神贯注地投入到活动来，在不知不觉间认知、积累经验，对自己感兴趣的事物仔细观察，发现其明显的特征变化。并且丰富多彩的活动可以让孩子们亲近自然、喜欢探究，为探索中的发现感到兴奋和满足、在探究中与他人合作并交流。通过活动的开展，基于孩子们的兴趣点和关注点开展探究，幼儿自主学习、探究，使幼儿了解各种鱼的种类。身体结构及特征。在《指南》中提到：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累优异的直接经验和感性认识，支持和鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
大班班本课程:《牙齿🦷咔咔咔》
《指南》中明确指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活自理能力和文明生活方式。”
升入大班以后，班里的幼儿相继换牙，这一现象引起了孩子们对牙齿的兴趣。刚换完牙的小朋友比较兴奋，有好多关于牙齿的故事想跟大家分享；没有换过牙的小朋友对换牙充满好奇，又感到害怕、紧张；有的小朋友存在龋齿问题，也让大家产生了一些担忧......因此，班级老师借助“牙齿”这一主题，开展与牙齿相关的多种形式的教育活动，让幼儿了解更多关于牙齿的秘密，知道换牙知识，学习保护牙齿的各种方法，自然接受换牙过程，养成爱护牙齿的好习惯。
自然角是大自然的缩影，她不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，孩子可以在植物角学习植物相关知识、提高观察探索能力！我园将植物角分为了三个区分别是观赏区、饲养区、种植区
游戏探索之路很长，需要踏实走好每一步。我们会继续秉持游戏精神，挖掘幼儿园户外自主游戏的独特价值，探寻幼儿游戏本真，不断推进户外自主游戏化建设，真正让幼儿在户外活动中各方面能力得到提升！