——银川市第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛暨第五届“推进课堂变革”市级比赛展示活动（初中信息科技）
为推进课堂教学变革，规范教学常规管理，促进教师专业成长，提升课堂教学质量，发挥名师示范引领作用，4月25日至26日，在银川市教育科学研究所的统筹规划和贺兰县教学研究室的精心组织下，银川市第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛暨第五届“推进课堂变革”市级比赛展示活动（初中信息科技），在贺兰县第一中学（六中校区）如期举行。
为使这次精品课顺利开展，我校教务处继续秉持认真负责的态度，组织参赛选手进行线上抽签，统筹安排教师上课的时间、地点，提醒参赛选手做好准备。为保障比赛顺利进行，我校三位信息技术老师提前对比赛教室的软硬件进行排查，确保设备软硬件正常运行。
聚焦现场，精彩纷呈，赛程虽短，魅力不减。
4月25日，共有6位教师带来《完善和美化文档》的课例展示。
银川市唐徕中学宝湖校区的李晓强老师利用自主学习法、任务驱动法、演示法等教学方法，以简历为新课的导入，课中以“完善和美化饮料与青少年健康”文档的活动为主线贯穿整节课。引导学生自主学习课本上文档中图表的制作、边框与底纹的设置，在此过程中同时渗透德育教育，激发学生前进的动力。
银川市阅海中学的张梅老师以学生自主学习为主，结合微课教学，以“世界读书日“为主线贯穿课堂始终，通过任务驱动让学生自主探究使用图表、页面边框和表格底纹美化和完善文档的方法，了解图表、页面边框和底纹在文档中的应用，培养学生主动思考能力、自主解决问题的能力，提升学生信息素养。
贺兰县第一中学（六中校区）的康玉萍老师采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决教学法。以完善和美化“饮料与青少年健康”文档的活动为主线贯穿整节课，让学生认识到饮料对健康的影响。课堂教学中帮助学生搭建知识体系框架，引导学生学习文档封面的制作、边框与底纹的设置、图表的插入。教学过程中进行知识迁移，促进学科融合教学，让学生在学习实践中感悟信息借助不同载体出现，在呈现、表达、传递信息时要根据需求选择不同信息载体，用合适的方式方法呈现、传递、表达信息，培养学生的计算思维与数字化学习与创新能力。
银川市中关村中学的孙润老师通过创设真实情景，围绕"贺兰旅游宣传册"完善与美化为主题活动展开，让学生经历自主学习—合作探究—进阶提高—展示评价的学习过程，引导学生学会发现问题，能够借助评价量表进行科学规范得自评互评；同时给学有困难的学生搭建学习支架，提升学习参与度。
永宁县闽宁二中的樊博伟老师 通过生成本班学生的兴趣班报告为项目，设计了三项任务，学生探究在Word文档中插入图表、边框和底纹以及封面为内容，这一过程学生学会分析和处理问题，掌握了学科的基本知识、方法和技能，体现了信息科技的学科核心素养，促进学生信息素养的提升。
银川市第二十四中学的马小霞老师以森林广告公司招聘为主线，引导学生完成课堂任务，最后以三个挑战环节，营造轻松、有趣的课堂氛围，激发学生的学习热情和挑战欲望，既让学生由浅入深地理解图表、运用、巩固插入图表，又在解决问题中体会到学以致用的快乐，并适时渗透德育教育进行升华。
4月26日，共有4位教师带来《使用函数计算数据》的课例展示。
金凤区良田中学的夏静老师通过创设情境选拨学生参加全区24届学生信息素养提升实践活动引入，让学生在遇到问题时使用公式或者函数解决问题，通过解决问题学习函数的组成、常用函数、函数计算的步骤，并在计算过程中体验使用公式和使用函数计算的高效、快捷。
银川市第十五中学的全海燕老师通过古印度棋盘麦粒总数的计算，让学生初步体会公式和函数在求和计算上差异，引出课题；通过两个自主学习任务、一个合作探究任务、一个拓展提升任务，三个问题，层层深入，让学生操作的过程中思考、归纳总结，在做中学，在学中思，在实践中掌握学习使用常用函数的方法。并以小组竞赛的形式，提升学生课堂上的积极性与主动性。
贺兰县第二中学的张艳华老师在课前用随机函数分成5个小组，以简单有趣的函数导入，通过引入函数提炼出函数的组成及本质，以小组合作完成5个函数功能的学习，用动画把函数类比榨汁机演示了函数参数与返回值，以【小试牛刀】验证函数、【初露锋芒】任务驱动学习函数使用方法与进阶实践，课堂评价反馈学生学习掌握情况，课堂评价生成的成绩学以致用选出最佳成绩小组。
银川市北塔中学的牛蕾老师通过任务驱动法，设计了“初出茅庐”、“小试牛刀”两个任务，探究Excel常用函数的使用方法，充分发挥学生的主观能动性。以理解-练习-提升的思路将Excel软件处理数据的知识在实践中落地，培养学生从信息技术的角度思考与解决问题，在过程中渗透信息技术学科素养，获得学习的成就感。
10位参赛选手通过同课异构的形式，展示不同的风采。从课堂教学看，不仅体现出资深教师对教材知识点的精准把握，也体现出各位教师对新课标的理解与探究应用；从课堂管理看，不仅能积极调动学生，也能灵活处理各种状况。
本次比赛仍旧采取线下评委＋线上大众评审扫码共同评分的新颖形式，采取同校、同赛规避原则，确保比赛公平，公正，公开进行。
本次赛课吸引了大批教师前来听课学习，比赛场地座无虚席。通过听课评课，交流探讨，不仅在技能上有所提升，更能为教学提供新理念，新思路，新方法。
比赛虽已结束，教研永不停歇。通过本次比赛展示互动，给各位信息科技的老师提供了良好的平台，不仅在教法上有了新的思考，在理念和创新上也有新的体会。整个活动氛围浓厚，达到“示范引领，共促成长”目的，相信在日后的教学教研中，各位老师也会向各位名师学习，给学生带来更为丰富的学习体验。
撰 稿：代静
图片及排版：柯晓花
审 核：康玉萍 叶芳