静心沉淀须赶早，
蓄力前行正当时，
不负春日好韶光。
2023年4月20 日上午，我们聆听了郭少榕教授的《“三新”背景下中小学教师研究什么以及如何研究》专题讲座。 “三新”背景下，教育改革势在必行。规范研究是教师科研素养养成的起点。郭教授提出中小学教师应关注当前及未来教育发展热点问题，从教学日常和研究经验出发，选择那些触动自己、困扰自己、吸引自己的有价值的真实问题，把“问题”当作“课题”，把“教学”当作“研究”。
郭教授强调申报表注重选题新颖，有一定的理论基础，有较大的影响力；开题报告表注重课题目标精确，研究过程具体，语气成果就扣目标；中期检查表，回顾前一阶段研究，思考下一阶段研究，根据研究目标，修正研究方案；结题申请表，注重成果形成的过程、解决的问题是否与预期目标、假设一致。接着，郭教授，针对“四表”中的前两表作了细致地解析。什么是核心概念？如何界定核心概念？如何确定研究目标与研究内容？研究思路和过程该怎么呈现？针对这些问题，郭教授结合了具体的正反案例一一进行剖析，并强调了技术路线的重要性。
开题论证报告是什么?与申请表有什么区别？郭教授指出，开题论证需要进一步确认研究目的、明晰核心概念，确定研究方法，详细规划的研究计划，让研究有递进，过程有目标，让课题成员各就各位。
郭少榕教授的讲座让我们明晰了课题研究的方向。 我们会多关注与学习新时代教育热点问题，以研究的心态开展教育教学工作，规范研究过程，在课题研究的道路上笃定前行。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次培训的结束，也是教育、教学、科研实践的新起点，标志着教研组长、备课组长们将引领组员共启新征程。
图文：2023年福鼎初中教研组长培训第五小组