春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。为进一步提升颍川学校教育集团学生的英语成绩，4.21下午在颍川学校校本部举行了七年级英语试卷分析研讨会。颍川学校教育集团各学校七年级英语教师与会。
专题研讨第一项分析了试卷和学生基本情景。本次初一英语期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中(知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系)。
“博观而约取，厚积而薄发”，专题研讨第二项，老师们在分组讨论后，由点及面，与全体老师分析了学生的失分点和存在问题，并总结出不同题型的答题思路及技巧，对老师们后续教学大有裨益。
1.听力题失分较多，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺，在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆本事，多听多练。
2、学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。
专题研讨第三项，老师们用客观数据详细分析了本次期中考试成绩，并为全体英语老师提出合理化建议，制定相关教学计划。
(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
(2)阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每一天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每一天3-4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物，坚持培养语篇意识。
(3)作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还能够让学生相互改写作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读很多文章，培养语感。同时给出相应的资料让学生“有话可说，有资料可写”。
基于成绩，基于问题，老师们明确思路，多措并举。颍川学校教育集团全体英语老师是有教育情怀的，我们也始终相信，在全体英语老师的共同努力下，七年级学子定能不负众望，英语成绩更上一层楼。