2023年4月20日上午，地区二中李天佑老师来到了阿瓦提县第四中学，为我校地理教研组传经送道，开展教学研讨活动。
李天佑老师曾在我校支教一年，与四中师生建立了深厚的友情。本次送教活动，李老师结合我校实情和自身两年来的新教材教学经验，开展了一次《如何更好的开展新教材中设置的活动》的专题讲座。
本次讲座主要内容有：1、新教材中的活动类型有哪些？2、如何处理新教材中的活动？3、关于大单元教学的探讨。
李老师通过对比新旧教材认为思考、自学窗口、案例、问题探究、活动等以上5个内容都属于活动，它是新教材完整性的体现。通过活动来对教材内容进行一个知识的补充，更重要的是通过活动，真正让学生主动参与到课堂中来，一改往日平时不活动，比赛才活动的不足。
关于如何开展活动，李老师提出三点：第一将活动内容作为导入实现情景化教学，采用任务驱动法，让学生自觉的去阅读课文，寻找答案。学生积极性和课堂效率大大提高，有利于突出重难点内容。第二将活动活动内容作为课堂小结，达到巩固基础，在此基础上进行新知识教学，起到画龙点睛的作用。第三将活动内容有机的渗透到生活中，从而培养学生地理实践能力和情感教育。新教材鼓励老师们活用教材，可以采用生活中常见的实际案例，来贯穿课堂教学，让知识围绕案例来学，体现课堂完整性。
最后，对于大单元教学，大家展开了讨论，李老师认为大单元教学是新教材鼓励老师们活用教材，创新教学方法的背景下提出的一种教学手段。大单元教学需要确定一个合适的题目，然后围绕主题，可以跨章节、跨课本的梳理相关知识内容，一案到底，环环相扣，层层递进，力求提高学生核心素养的一种教学方法。它对老师们的专业知识、教材熟悉程度、课堂组织能力和备课能力有很高的要求，往往需要数位老师通力合作完成。
精心设计巧入导，一案到底效果好。
自学互助勤探究，核心素养逐日高。
通过本次讲座，老师们受益匪浅，新入职教师吐热古丽·吐逊说道：“对于刚踏上讲台的我们新老师来说，对新教材的把握不是太好，尤其是教材中活动的处理，讲完课本知识后，组织开展活动，时间往往不够用，要多花一两个课时来完成教学内容，教学进度就落下了。今天听了李老师的讲座，茅塞顿开，对于今后的课堂设计帮助很大”。