看！那一个个汉字化作成了美丽的音符。
听！那一首首古诗化作成了动听的歌儿。
瞧！那一个个孩童手舞足蹈，和老师一起陶醉在了诗的海洋里。
一方池塘，一片荷叶，一只蜻蜓，一个牧童，一只蝉，一幅梅花，一位友人……都让人浮想联翩，流连忘返。
六月的炎热，没有关住我们的脚步，却带着我们走进了诗的海洋。
沱江镇第一小学的师徒结对语文汇报课就这样拉开了帷幕——
看！唐晨慧老师那自然的教态，幽默的语言，把课堂组织得井井有条！一首《小池》，在孩子们的诵读中，显得更加美丽。如果能再动手给古诗配上一幅画，一定会锦上添花！
语文功底最强的李善玲老师，带着四年级的孩子进入了《墨梅》。她那独特的开场白，一下子就吸引住了孩子们的眼球。在孩子们讨论“家中梅，画中梅，心中梅”的过程中，作者像梅花一样的高大形象，刻进了孩子们的脑海中。
卿薪俊老师是这批新语文老师中唯一的一个男老师。曾经学音乐的他，现在上起语文课来是那么的有条理。上课的思路很清晰，再加上他那动听的声音，我们老师都沉醉其中。他在课上抓住了学生书写时最容易出错的“放”字，进行了重点指导，还单独的又讲解了反文旁的正确书写，让学生铭记于心。
读语文专业的潘文慧老师，一出场，就让人耳目一新！那标准的普通话，那循循善诱的话语，带着一年级的小朋友们读出了《画鸡》的内涵。不仅看到了公鸡的美丽，更是看到了公鸡的尽职尽责！
余宁霞老师的一首《小儿垂钓》，通过用图片和动作，让孩子很容易就理解了孩子专心钓鱼的情景。
在陈淑芳老师的故事中，143班的孩子很快就进到了古诗《所见》当中，在老师的引导下，孩子们发挥着丰富的想象，把孩童骑在黄牛上时的所见都表达了出来。孩子们一边唱着古诗一边做着动作，好像自己就是那一个可爱有趣的孩子！
随着一曲优美动听的《小池》，王晋艳就把孩子们又带到了《池上》。通过视频和图片的讲解，一个顽皮可爱、天真无邪的孩子，呈现在课堂上。
一张张不同而又美丽的古楼图片，带着孩子们来到了芙蓉楼。从这里，孩子们看到了那寒冷的雨和孤独的心。从这里，孩子们体会到了深厚的友情。孟雪老师从这首《芙蓉楼送辛渐》还让孩子们看到了饱经风霜后王昌龄仍然有一颗“冰清玉洁”的心。
每一首古诗都是一个动听的故事。
听课的老师也和孩子们一起沉醉其中。
不同的古诗，不同的风格，不同的教学，不同的课堂。但是都有相同的目的：关注学生习惯，关注学段目标，关注生字词教学，关注书写指导，注重古诗积累。这些都是徒弟和师傅的共同努力！
一年来，师傅们倾进所囊，耐心指导，徒弟们更是虚心求教，积极进取，不断地学习，培训，实践，新老师们的进步不止一点点。我想收获最多的也是他们。看到他们的成长 ，看到他们破茧成蝶后，相信他们一定会用那双翅膀让自己能够飞得更高、更远！
在活动中实践，在总结中反思，在反思后提升。为了今后语文教学能够更上一层楼，在本周二的语文教研活动中，冯满翠组长对这次古诗教学赛课进行了总结。
首先，她肯定了这次活动的课堂中体现了“古诗教学五步法”，实现了古诗词不同学段的教学目标，重视了古诗词的朗读指导，教法灵活多样，注重古诗词的积累。
然后，她也指出了课堂中的不足之处：重讲解，轻感悟；缺少识字，写字方法的指导；语用意识不强；出现了生字书写时知识性错误。
为此，最后她还提出了建议：
1.不深挖洞，要广积粮。
2.关注识字、记字、写字方法的指导。
3.注重语言文字的运用。
4.教师的基本功需扎实。
经过这次活动，我想老师们心中已经有了明灯，将会在它的指引下，越走越远，越走越亮……
已经破茧成蝶的你们，请张开那双翅膀，努力地朝着目标飞翔吧！