幼儿园教师到四小学听课交流
为进一步落实幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学的工作要求，推进实施入学准备和入学适应教育，为搭建小学与幼儿园教师之间的长期沟通和交流平台，帮助教师了解幼儿园和小学两大教育机构的特点，从教育观念、教育方法、教育形式、教学要求等方面建立起互相了解和包容的教研模式。4月21日，克山县幼小衔接系列活动进入到了第二个环节，幼儿园教师到小学听课、参观、交流。
本次活动在克山四小举行，参加本次活动的的有教师进修学校孙校长；小教部和幼教部教研员；幼教中心张园长和幼儿园的四位老师；四小学的相关领导和教师。西河中心学校和涌泉中心学校校长和老师也应邀参加了本次活动。老师们先听了三节课，然后针对三节课小学教师和幼儿园教师进行了“幼小衔接”深入探讨和交流。
第一节:一年级语文课《荷叶圆圆》
执教者:克山四小邵新辉
第二节:一年级数学课《人民币的简单应用》
执教者:克山四小孙海波
第三节:二年级写字课《学写左右结构的字》
执教者:克山四小冯丽娟
接下来，授课教师分别谈了本节课的设计意图，做了课堂反思，分享了他们是如何进行“零起点”教学和学生习惯培养的。四小学还以本次活动为契机，组织教师开展了“零起点”教学研讨，提出了“两个逐步”的教学方法:即一年级课堂教学中要逐步减少游戏的次数；教学内容要逐步增加知识点。同时以一年二班为示点，探索出“十句”课堂常规口诀:“即1、2安静；3、4坐好；头正；身直；足安；目视前方；1收；2推；3捡；4摆。”通过口令和动作的整合使习惯规范化，规矩系统化。幼教中心的老师通过听课，感受到了游戏教学与学科教学的不同，也分享了她们是如何培养学龄前孩子自理能力的经验，以及养成孩子良好生活和学习习惯的具体做法。
最后，进修学校孙校长做了总结发言，并部署了幼小衔接下一步工作。他强调“ 幼小衔接”是儿童发展过程中，非常特殊而且重要的阶段。在这次“双向奔赴”的衔接活动中，幼教教师和小学教师需要相互沟通，彼此了解，大胆尝试，勇于创新，才能做到科学有效地衔接。他指出“幼小衔接的第三次活动是带领幼儿园大班的孩子到小学参观体验和四小学的小哥哥、小姐姐们共上一节课。”
今天，老师们通过了解和交流，达成共识，幼儿园和小学不仅仅是知识性的衔接，它更是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往和入学期待等方面“全方位”衔接。大家会共同努力，期待着下次活动的开展，衔接有度，静待花开！相信在克山县教育局和教师进修学校的正确领导下，幼教中心和四小学的教师们定会探索出适合我县学龄前儿童发展的，有利于培养儿童核心素养的幼小衔接新模式。