在孩子的世界里，
我们努力成为一名“追随者”！
追随孩子们的目光!
我们努力成为一名“支持者”！
支持孩子们的探索，支持孩子们的创造！
和孩子们一起体验，和孩子们一起共同成长！
让孩子们成为游戏真正的主人，让环境为教育助力!
《纲要》指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为深入贯彻《纲要》精神，让环境蕴含教育功能，让高质量的环境支持儿童更好的学习和探究，提高幼儿对美的感受。为此我们的教师如期展示了各个班级的环境创设观摩学习，让我们一起来看看吧！
小班将班本特色活动“象形拳”系列内容充分展示在班级环境中。小朋友通过唱一唱、说一说、做一做、学一学的各种方式学习和理解了象形拳武术动作的含义，体现了深度学习的价值。在科学游戏的环境中，小朋友进行了科学小实验，认知动植物生长过程和生活习性的过程和成果。
中班根据自己的环境主题和班本特色活动，以欢乐的节日和丰富多彩的体育运动为主，用幼儿的绘画、手工作品和照片来进行展示。引导孩子们自己探索球类的不同玩法，设计室内晨锻游戏以及晨锻的自我管理，让幼儿当游戏的小主人！
大班的环境创设就更丰富了，不仅有季节的体现，还将社会实践活动融入到主题中。以幼小衔接活动为主，为即将升入小学的孩子们做好准备，丰富幼儿对小学的认知！
通过此次的评比活动，有效促进了老师们环境创设理念的更新，各班老师也在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，结合教育主题，围绕班级特色，奇思妙想，创设了富有童趣，却又不失教育意义的班级墙面环境，真正将环境作为幼儿的“第三位老师”。老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话的环境”，力求实现幼儿与环境之间的互动，于润物细无声中促进幼儿各方面的发展，让我们的孩子们在这里能够播种成长希望，放飞快乐梦想!