四月春光无限好，蜂飞蝶舞闹花间。在这春意盎然的季节里，为了贯彻落实新课标的精神与要求，助推新课标落地实施，4月17日—20日，“烟台市小学数学《义务教育数学课程标准(2022版）》系列解读和培训活动”在蓬莱举办。活动由烟台市教育科学研究院主办，烟台市蓬莱区教育和体育局承办，主会场设在蓬莱区海市实验小学，来自烟台各市区的500余名骨干教师现场观摩学习。
蓬莱区教研室高度重视此次新课标学习系列活动，刘主任多次下发通知，详细部署此次活动，并提醒老师们认真学习。
烟台市教育科学研究院的徐主任精心安排部署了此次活动，他为老师们安排了六个半天的学习，每个半天的学习都是按照专家分析解读新课标—优秀课例展示—教师说课—团队评课这样的顺序进行的。
刘云霞主任从自身出发对于新课标的变化做了整体的介绍，在整个分享交流中刘主任详细重点地分析了2022年新课标修订的背景与要点、新课标内容的变化特点及如何真正内化落地提供了相应的教学建议。
于玲主任作了关于《数与代数领域结构化整合与核心素养目标分析》的报告，报告中于主任分析了数与代数领域的结构化整合以及核心素养目标导向，同时又将自己团队在编写教材中经历的的一些问题，呈现出来与大家分享，深入浅出，侃侃而谈，老师们听完之后受益非浅。
宋巧玲主任对《图形与几何》领域的课标进行了介绍，从主题的整合，主要内容的变化，核心素养的发展，尺规作图等方面进行了阐述。
孙红玲老师从统计与概率内容变化对比分析、统计与概率教学实施建议、综合与实践课程的主要变化、综合与实践具体内容及教学建议、关于综合与实践教学的几点思考等方面，对《统计与概率》《综合与实践》领域课标修订进行了详细的介绍。
都丽丽校长为我们带来了《基于新课程标准的数学文化教学》的报告，都校长从2022年高考题目入手给我们展示了如今的数学已经跟数学文化紧紧结合了，接着又从三点为我们展示了数学文化的重要性。一、什么师数学文化？二、数学文化又什么用？三、怎样运用数学文化？
迟振凤主任作了关于《新课标+双减背景下的小学数学作业改革》的报告，报告中迟主任立足新课标向我们讲解如何从大量的刷题走向培养学生的核心素养，立足新课标应该如何改革课堂教学，布置好符合新课标培养学生核心素养的高效作业。
在本次活动中，由来自烟台市各区市的六位老师为我们展示了六节高水平的优秀课例，在这六节课中，有两节课是全国优质课，有一节是华东六省一市优质课，还有三节课是山东省优质课。
迟辉校长带来了优质课例《数与数轴》，她在教学时落实一致性的教学，以计数单位为核心培养学生的数感。以数轴为载体，让学生感悟数学思想，从而培养学生的核心素养。
张靖主任执教了《复习数的意义》，她首先通过三颗珠子可以表示哪些数，引导学生实践、探索、反思，发现整数、小数、分数与计数单位之间的联系，促进学生对数概念的深入理解，从而对数进行了再次的认识与整合，同时借助数学史理清数的来龙去脉，将分散的知识串联起来。
王晓妮老师的《小数的初步认识》再次让我们见识到了一节优质课所需要具备的基本条件。本节课借助阳阳不同时间段的身高这一真实情境，用一把米尺贯穿始终，建立起小数与十进分数的对应关系，体会十进制计数法向小数部分的延伸。
吕领先校长呈现了一节精彩纷呈的课例《玩转长方形》。吕老师打破了以往质数与合数教学的模式，设计了生动有趣的数字游戏，数学文化的介入，层层深入的练习设计等环节，关注知识本质，落实“三会”目标，让核心素养落地生根。
李玉波老师执教的是《展板中的数学问题》，他是在学生掌握了因数、倍数、公因数和最大公因数的基础上进行教学的。这部分内容既可以帮助学生深化对自然数的认识，进一步体验数与数之间的关系，发展数感，又是学生以后学习通分和分数四则运算的基础。
温华魁老师执教了《克、千克的认识》，温老师的教学模式令人耳目一新，设计了非常多体验的活动，让学生体会量感。数学文化的介入，层层深入的练习设计等环节，关注知识本质，落实“三会”目标，让核心素养落地生根。
优秀课例展示结束后，六个授课老师又针对自己的授课内容进行了精彩的说课，听了他们的说课内容，让老师们对新课标下应该如何设计课堂教学有了更清晰的认识。
蓬莱区小学数学团队针对迟辉校长展示的课例，做了《基于经验促探究，厚植文化揭本质》的评课报告。她们讲述了磨砺一节优秀课例的付出与汗水，让我们了解了整个磨课团队付出的努力与辛苦，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，由此可见，打造一节优秀的课并不是一帆风顺的，往往都需要经历一番磨炼。
烟台市芝罘区“好少年”数学团队的四位老师针对张靖主任展示的课例进行点评，将这节课的设计思路、出彩点娓娓道来，他们认为张靖老师的课以计数单位为主线，打通了数的一致性，适时引入数学史，厘清了数的来龙去脉，探求本源，带领学生感悟了计数单位的统领作用。
蓬莱区小学数学团队针对王晓妮校长展示的课例进行了题为《精准把握认知结构 让学习深度发生》的精彩点评。四位老师分别从创设真实情境理解小数意义；借助几何直观建构小数模型；追溯小数历史挖掘文化内涵；拓展十进位值整理完善数系四个方面做了具体阐述。
烟台市芝罘区的小学数学团队针对吕领先校长展示的课例，做了《文化融合，几何直观，发展核心素养》的评课报告。他们认为，隐性数学史的融入式运用，凸显质数与合数概念本质，体现知识之谐，获取探究之乐。
芝罘区的数学团队针对李玉波老师展示的课例进行了题为《抓住概念本质 深度理解内涵》的集体评课。他们认为李玉波老师的课以“剪纸文化”为载体，突出概念本质，培养了学生推理意识，以数形结合为支撑，抓住核心内涵，发展了学生几何直观水平。
莱州市小学数学团队的三位老师针对温华魁老师展示的课例进行点评，将这节课的磨课过程、主打细节娓娓道来，他们认为温华魁老师的课以学生体验感悟为主线，发展了学生的量感。在教学中，温老师使用了大量的实物，增加学生的体验，尤其在不断掂的过程中，不断让学生增加体验感，发展学生量感。上课过程中，温老师适时引入数学史，渗透数学文化，达成教学目标。
在本次活动的最后，烟台市教育与科学研究院的徐主任进行了大会的总结，徐主任告诉老师们，要用批判的眼光去看待本次课标解读，要学会思考。徐主任还向老师们推荐了学习新课标可以参考的书籍，最后徐主任对所有老师提出了殷切希望，希望老师们能将知识转化为智慧，人人都成为有大智慧的人。
心中有“标准”，脚下方有路。培训过程中，所有参训教师认真聆听，仔细记录。会后将学习的主要内容进行详细梳理，写出了一份份高质量的体会，大家纷纷表示受益良多，会努力将本次培训内容内化于心、外化于行，在今后的教学工作中，继续研读新课标，让课标理念落实到课堂教学中。
勤于学习，善于反思，乐于分享——是蓬莱区小学数学教师的教育信仰。老师们认识到课标学习的重要性，也纷纷畅谈自己的收获与感悟：
本次课标培训为我们一线老师提供了理论和实践上的双重指导，让我收获满满，受益匪浅。培训之后，我更加迫切地想要研读新课标中的新理念，新变化，新精神，从而在教学实践中能够不断地践行新的教育理念。
——石卫卫
会议上专家透彻精准的指导，名师精彩的实践课堂引领，都让我受益匪浅，似春风沐浴。在今后的教学中我将把此次培训的收获更好的贯彻到教学实践中，让核心素养在课堂教学中真正落实。
——方丽丽
壮志凌苍兕，精诚贯白虹。新课标学习，使我深刻体会到，数学是有温度的。学习之路遥远而富有挑战，我愿意在教育教学这条道路上，不断学习，不断探索，不断创新，成为崭新的自我。
——聂筠
正如迟振凤主任说的：“新课标”是路标，是蓝图!但从路标到抵达理想的教育之境，从蓝图到高楼大厦的落成，仍然有千山万水的距离!这段距离，正是广大一线教师、教研员及课改相关人员的努力空间。
本次活动的结束并不意味着我们学习新课标的结束，在今后的工作和学习中，我们要时刻以新课标为路标，继续认真钻研，积极探索，真正做到将知识转化为智慧！