为避免师徒结对子流于形式和青年教师少走弯路，迅速成长，河北蒙中于4月份召开“师徒漫谈”暨“师徒结对子茶话会”
首先：在本活动之前，师傅听一节徒弟的课，有针对性的进行指导。
第一环节——师徒漫谈
1.师傅指导：（1）评课：谈优点 ，谈不足，重点是提出合理化建议（2）培训：重点是如何上课，怎样上好一节课？如何制作导学案？教学管理，习题选取，试卷命制及讲评，师德师风等方方面面的教学经验和教训。
2.徒弟请教：提前准备好“教学十问”，虚心请教。
第二环节：袁立艳主任利用PPT重点给徒弟做培训：内容包括如何上好新授课、习题课、复习课，如何让学生参与到课堂当中来等课改方面的培训。
第三环节：吴汉忠书记等领导发言，对徒弟进行深深的嘱托和满满的期待。
第四环节：推广、应用：本次“师徒漫谈”在轻松愉快的氛围中，面对面、一对一的辅导获得圆满成功，会后把漫谈内容整理，分享给全体任课教师，利用备课组活动时间进行学习、讨论、拓展、推广、应用到教学实践中。并根据学情进行了“低起点、小台阶、大单元、高要求”的研讨。“师徒漫谈”整理教学经验集锦如下：
1. 如何进行试卷讲评？讲错题率高的、讲新题型、讲易错题，通过讲题带知识点，开枝散叶。
2.让学生见识新题型、新问法，开拓眼界，提高应对能力。
3.要尝试翻转教学：结论性的、规律性的知识，不要直接给出结论，要先给出例句、材料、图片、视频等教学资源，再由学生归纳结论，更便于理解，也锻炼了学生的思维能力。
4..不要只停留在“抛砖”的阶段，一定要“引玉”。
5.突破难点：可以尝试让学生在答案中反推后，再正向理解。
6.课堂生成的问题，可以让学生讨论解决，不要在不确定的情况下断然下结论。
7.徒弟要多听课：听师傅的课、听公开课、网上看优课，多和师傅沟通，不懂就问。
8.立好课堂规矩，加强课堂管理，不能放任不管。
9.要讲练结合，及时测评，查漏补缺。
10.问题要紧扣教学重难点；要有启发性；要面向大多数学生；要以旧带新。
11.要尊重、关心、鼓励学生；要换位思考，站在学生的角度看问题，理解学生，相信学生！
12.板书不能丢，要讲写结合，相得益彰；要清晰明了，总揽全局。
13.分层教学，因材施教（1）根据问题的难易度来确定回答问题的学生名单（2）多鼓励后进生，做基础题（3）严要求优生，适当拓宽知识的广度和深度（4）课下要分层辅导.
14.课堂导入要吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
15.给学生展示的舞台，培养学生的各种能力，尤其是创新能力。
16.如何应对上课走神的学生：要时刻关注，远距离用视线监督，近距离用语言提醒，提醒看教材，看黑板，看课件。
17.随堂练习要有针对性，起到巩固作用。
18.评价一节好课的标准，不是看教师教了多少，而是看学生学会了多少。
19.课件应立体化、动感化、优美化，把讲授的重点内容跃然“幕”上，使学生一目了然。
20.上课要做到“三让、九有”：“三让”是让小组用起来，让思维动起来，让课堂活起来；“九有”是有目标、有思考、有互助、有展示、有激励、有反馈、有讲、有写、有评。“有讲”是教师精讲，学生主讲，学生互讲；“有写”是教师板书，学生板演，当堂训练；“有评”是教师红笔评判，鼓励点评学生，学生互评。
21.要对学生负责，对家长负责，对学校负责，更是对自己负责。要热爱教育，潜心教育，终身学习。
教研工作，是一项常做常新，永无止境的工作，我们创造着，体验着，快乐着、收获着；展望未来，我们期盼着，憧憬着……