“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是学校教学不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。
2023年3月23日下午，武汉市第六批教师个人课题的开题论证工作在万福林小学品文书苑召开。
开题论证会由本校科研负责人王航主持，邀请了校内专家朱鸿校长和柳红书记参加本次开题论证会。我校有余柳老师成功在市级立项。
余柳老师承担的武汉市教育科学教师个人规划课题《“1+X”课后服务模式下通过儿童情景剧促进小学中低段学生文明礼仪养成的实践研究》。该课题是在“1+X”课后服务模式下，以学校中低段学生为研究对象，针对小学中低段学生的文明礼仪养成的现状及问题，有计划、有目的地设计儿童情景剧的内容、表演与展示形式，开发与利用儿童情景剧的资源，开展通过儿童情景剧促进小学中低段学生文明礼仪养成的实践研究，探究儿童情景剧在促进小学中低段学生个人、校园、家庭文明礼仪养成中的作用，在通过儿童情景剧促进小学中低段学生文明礼仪养成的教育实践活动中，探索优化和丰富学校德育教育形式的方法。
学校课题论证组听取了课题主持人余老师所的《“1+X”课后服务模式下通过儿童情景剧促进小学中低段学生文明礼仪养成的实践研究》开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见:
该课题选题有研究价值。该课题强调以学校中低段学生为研究对象，针对小学中低段学生的文明礼仪养成的现状及问题，有计划、有目的地设计儿童情景剧的内容、表演与展示形式，开发与利用儿童情景剧的资源，开展通过儿童情景剧促进小学中低段学生文明礼仪养成的实践研究，从而促进小学中低段学生养成良好的文明礼仪习惯。
专家建议承担课题教师进一步梳理研究内容，完善研究方案，在识字教学中多积累多尝试，进行识字教学研究的数据、图文、案例积累，丰富研究的内容，延展研究的深度，使研究更具可行性、多元性、开放性，使课题取得预期的成果。
该课题的研究思路清晰。论证组经过反复讨论，一致同意余老师承担的课题如期开题。
本次集中开题活动不仅是单纯的课题论证，更是一场深入人心的教科研培训和交流，参与教师无不感慨万千，收获满满。课题负责人余柳老师表示此次开题论证会，对自己教研能力的提高有极大的帮助，并表示对做好此次市级教师个人小课题充满信心。相信在校领导和教师们的携手凝心努力下，我们的市级个人课题研究之行定会繁花似锦、一路欢歌！在此，预祝我们在今后的教育科研之路上披荆斩棘，越挫越坚！