又是人间四月天，又是四月春光美。四月，山峦叠翠，碧水传情，当你把抹抹绿意置于心中，也把一份心思寄予了诗与远方。多想在这样的日子，落笔款款深情，把一页页春思，写满大街小巷，让四月的美好，见证一份对春天的唯美誓言。
为了提高课堂教学质量，提高教师的教学能力，我们四年级语文组在学校领导的指挥下开展了研讨课。
潘懿老师带来了一篇生动的语文课《母鸡》。本节课思路清晰，目标明确，紧抓情感变化这条主线，让学生自读自悟，最后关注作者的表达方法，真正让学生学有所得。
刘秀云老师执教的是《我们家的男子汉》，刘老师的课让这一句话语变得充满情感力量和现实意义。
教学中，刘老师从小标题入手，引导学生把握课文的主要内容。问题之间，层层深入，沿着作者的思维轨迹，将学生带入其中去感受，使同学们感受到了男子汉可贵的品质。
李娇老师给我们呈现了一节《猫》。李老师课堂教态自然，富有激情，富有亲和力，教学思路清晰，注重启发拓展学生的思维能力，注重鼓励式的教育，尊重学生的想法。
王建辉老师执教的是《在天晴了的时候》一课。在教学中，王老师发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、想画面、会仿说”的学习方法一起学习了第1小节，然后运用同样的学法共同学习第2、3小节。通过学习交流，可以看出学生能够学以致用，掌握了阅读方法，王老师在课堂上真正做到“授人以渔”。
姜老师执教的是老舍先生的《猫》，她充分调动孩子的积极性，师生互动来解决课文中的拦路虎，难怪孩子们都是这么开心的在听课，争先恐后的展示自己所学知识。
吴婉婷老师给我们带来的是《海上日出》。吴老师教学设计思路清晰，教学过程逻辑性较强，教学思路严谨。通过她谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，课堂气氛十分活跃，体现了学生的主体地位。
刘海娟老师执教的是《“诺曼底号”遇难记》，她整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。课堂扎实高效，对文本的把握到位，教学丝丝入扣。注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
吴老师执教的《囊萤夜读》带我们感受车胤的勤奋好学，吴老师这节课教学思路清晰，通过借助注释、扩词等多种方法，引导学生理解诗意。教姿教态以及课堂氛围深获老师们一致好评。
扶老师执教的是《黄继光》，扶老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，让孩子们明白了只有持之以恒，肯下苦功，才能有所成就。
老师们在认真的听课
课后，语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。课堂教学蕴含着无限的可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中不断成长的过程。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义。落实核心素养，为教育赋能!教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞,研后有思考。老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂!