同课异构搭平台 城乡携手促发展
——记大冶市金湖中心学校与尹家湖小学“同课异构”活动
为进一步提高教师教学教研水平，实现资源共享，发挥名校名师的引领、辐射和示范作用，促进城乡教育教学互补与均衡发展，促进两校教师共同进步。2022年4月15日，大冶市金湖中心学校与尹家湖小学联盟，协同大冶市教学研究室联合举办了“金尹•同课异构”研讨活动。本次活动以试行“30+10”的课堂模式为核心，采取“同课异构、范课展示、互动研讨”的活动方式来展开。
首先由金湖中心学校和尹家湖小学分别派出语文、数学、英语共六位老师进行授课。两处的老师们针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计，不同的教学方法，展示不同的设计风格，塑造出各具特色的课堂教学。授课老教师以饱满的热情，灵活多样的教法，充分展示了“30+10”课堂的魅力，给马叫小学的孩子们带来了一场课堂教学艺术的“盛宴”。课堂上，学生讨论热烈，展示积极，大胆质疑，积极主动的参与到学习过程中，给听课老师留下了深刻的印象。
其次是评课交流。两个单位参加评课的领导和老师们畅所欲言，各抒己见，交流活动氛围温馨而又活跃。金湖中心学校黄涛辅导员重点为大家剖析了“30+10”课堂教学模式，对执教和参评教师给予了高度的评价，他最后说：“我们希望能同尹家湖小学达成共识，长期合作，经常来往交流，将两校的教学教研、课堂改革落到实处。”尹家湖小学伍正东校长说，课堂是教师和学生共同成长的沃土，对这次两校搭建的交流平台，我们非常重视。从接受任务到课堂教学设计，再到一次次磨课，老师们付出了很多。每位授课教师破除了“老师满堂灌”的教学模式，深研“30+10”，呈现出了一堂堂精品好课。今后我们要和金湖兄弟学校继续从常规教学和校本教研两个方面扎实地进行“30+10”课堂模式改革。
这次教研活动立足课堂，服务教学，以提升课堂品质、进行课改实践为宗旨，促进了教师整体素质和专业能力的全面提升。不但让执教者在搭建的“舞台”上各显其能，在比较中自我反思、寻找不足；更让聆听者在学习中感受多角度、全方位的解读文本的魅力，而且为老师们提供了交流沟通的平台，实现了教师之间的专业引领、同伴互助、优势互补和共同提高。让我们携手促发展，同心共铸教育梦！
（通讯员：万丽芬 谢素琴 柯建明）