百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。为了推进红星学区英语教学工作，提高英语教学质量，促进常态课优质化，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，4月20日上午我们如期进行了红星学区英语教研活动！
优课展示，各绽光彩
红星路小学陈肖依老师带来的三年级下册的第三单元Lesson14《Would you like some soup?》以《义务教育英语课程标准》为依据，立足教材，把握学情，采用情景式教学，尊重学生的个性发展，面向全体学生，以师生问答，生生问答，小组成果展示的形式，令学生逐步掌握本课的语言知识。上课伊始师生同唱同动，沟通师生感情，创造轻松愉悦的教学氛围，在玩玩唱唱的热身活动中进入学习状态，激发其学习英语的兴趣和主动性。在巩固练习活动中陈老师分成听音判断，pair work,Let's chant,Let's act四个活动为学生做好语言支架，通过绘本小故事，引导学生综合运用所学知识，结合生活实际迁移课堂所学语言，真正提高了学生综合语言运用能力。
石蕊老师讲的是五年级下册《Lesson15 Sending the Postcards》创设了Jenny和Danny想去邮局后问路、购买物品等一系列大的教学情景。石老师用直观有趣的游戏，模拟真实道路，既巩固了新知，又强调了遵守交通规则的重要性。由“Jenny会在邮局里做什么”这个问题，发散学生思维，引导学生深入思考，而后的问题围绕课本原文，难度梯度逐步增加，锻炼了学生的语言能力和思维品质。以小组合作表演、复述，呈现本节课所学内容，整节课生动有趣，深入落实了英语学习活动观 。
专题讲座，循循善诱
刘新月老师围绕《聚焦思维品质，打造高效课堂--深度学习背景下小学英语课堂教学实践》进行了微讲座。刘老师从深度学习的概述、深度学习的意义、深度学习的误区及深度学习的有效性策略四个方面分享了对于深度学习的认识，并结合了陈肖依老师及石蕊老师的课堂教学进行了具体的说明。在小学英语教学中，我们要把核心素养和深度学习紧密联系在一起，在英语知识的载体中培养学生的学习能力和思维品质。
说课评课，气氛热烈
“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。在课堂活动结束后，所有听课教师认真梳理笔记，进行集中评课。在评课的过程中，大家就如何打造有效课堂，如何开展深度学习等问题，各抒己见，畅所欲言。
风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。群策群力，事半功倍，这就是集体教研的力量。同心悦，众行远。红星学区的英语老师们一定会心中常驻暖阳，携手向美而行。