为了促进教师的专业成长，推动教师自我反思，同伴互助，专业引领，进一步提高政史地教师的教育教学能力和课堂教学水平，形成浓厚的以研促教的教研氛围。本周政史地组开展了“同课异构”活动。
课前准备
在开展同课异构活动之前，两位老师积极准备，认真备课！
课中观察
卢光瑞老师的课活泼新颖，学生在轻松快乐的氛围中完成学习活动。
裴冥慧老师，深厚的知识功底加上形象的课件，带领学生从复习旧知识自然迁移到新知识的学习中来。她的课沉稳扎实，对于知识点的点拨语言准确而到位。
活动中，卢光瑞老师和裴冥慧老师根据自己对教材的理解，坚持以学生为本的理念，创设具体情境，激发学生的知识体验，促进学生在活动中主动建构知识。虽然课的内容相同，但两位老师的教学风格各异。
在听课的过程中，每一位老师都认真地听课，做笔记。生怕错过每一个精彩的瞬间。
教师认真记录、点评、反思。
教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。课堂中孩子们非常积极地参与活动，并认真聆听，做好笔记。
课后思考
课后，政史地组开展了学科专题研讨会，针对两位主讲教师的课堂教学情况进行讨论，大家畅所欲言，各抒己见，在肯定了两位老师对于教材的处理后，又提出了一些中肯的建议，学科组长王有灿老师肯定了两位老师的教学设计，并提议我们要创造性的使用教材，让教学效果事半功倍。
教研组长对本次同课异构活动进行了总结，希望老师们在课堂教学中善于反思，形成自己的教学风格！
花开两朵各自芳，相同的舞台，别样的精彩。同一节课，不同的教学构思，“同课异构”让政史地所有参与活动的老师，通过课堂观摩、深入思考、比较反思、课后交流，进行智慧与灵感的碰撞，不同的切入点、不同的授课方式，使教学更有实效，学生更乐学爱学。“同课异构”展现了不同的教学理念、不同的教学风格、不同的知识维度，不可预知的教学生成，使历史课堂真正呈现出教师教法的丰富多样，闪现出老师与学生思维碰撞的魅力。
春风送暖，点亮心灯。一个人可以走的很快，一群人可以走的很远！我们威远初级中学政史地组就是一个克难攻坚，团结奋进的团队，乘着教研的春风，跟着改革的方向带领威初的孩子们一路向前，共创辉煌！
顾问：张成焕
签发：吴生元
图文：邢世莲