青山流云始墨画，春暖花开蝶曼来。在这浪漫芬芳的季节，为了更加深入研究新课标，探索课堂教学的有效途径，从而更好地提升教学质量，我校张秋芳、李渊等十位老师于2023年4月14日前往郑州参加全国教育名家论坛第十三届“践行新课标大单元整体教学”名师观摩研讨会全国小学数学名师教学观摩活动。
此次培训会邀请了俞正强、徐长青、牛献礼、吴正宪、蔡宏圣、官兴、李一鸣、沈勇、郎建胜、郭其俊、储冬生、刘松十位教育名家。一节节精彩纷呈的名师课堂和主题报告，给老师们带来了深深的震撼，在名师的引领下领悟教育的大智慧，感受教育的真谛!
上午第一节课俞正强老师为大家带来了《面积的认识》一课。俞老师的课堂虽然没有课件，但是仅仅借助一根粉笔，带着学生在轻松的氛围中完成了学习，注重对面的本质特征和属性的讲解：面没有轻重，不论长短，只比大小。面没有轻重，它能和体区分开。面不论长短，所以它能和线区分开，帮助学生理清了线面体三种事物的区别。俞老师的教学智慧值得每位数学老师学习！
《认识的价值与过程》报告中俞老师结合《面积的认识》一课为大家分析了“面积”的认识价值与过程。从“面”的“认识”到“得到”，再到“作用”，由“对象化”到“特征”再到“属性”，由表及里的给“面积”命名，由内而外的生成性学习经验概念化的过程。
第二节课徐长青老师为大家带来了《乘法分配律》一课。整节课由“12×3”这个旧知引入，旧知中也隐含着乘法分配律，新知讲授时很容易就迁移过来。探究出乘法分配律以后，又通过情景剧“握手”，把枯燥的计算课演绎的活灵活现。既让孩子深刻地体会到分配律的计算方法，又避免了孩子们乘错、少乘的情况发生。课堂末尾又让4名学生演绎80%、0.6、根号2、四分之三，把这节课的乘法分配律与高年级、初中的知识联系起来，使知识纵向整合，提现了大单元教学观念。
徐老师在《解构课堂结构实现简购优化》报告中介绍如何通过“解构-简构-建构”，实现数学知识的结构优化，指明核心素养要凸显数学育人价值，同时也要把核心素养落实到学生的学习实践中去。
下午第一节课牛献礼老师的观摩课《认识小数》用一个谜语引入，激发学生学习的兴趣，以体温计为载体，深入探究，为学生设计动手实践的学习任务，不断引导学生清晰完整地表达，锻炼学生的表达能力、思维能力，层层深入，让孩子们顺着教学的梯子，充分思考，提升能力。
牛老师在《教要到位，又不越位》报告中结合《认识小数》这节课给大家做了分析。不同版本的教材都是“螺旋上升”式地处理小数的认识，小学学习“小数”一般分两个阶段进行，一是三年级的“小数的初步认识”；二是四年级的“小数的意义”。那么，教材中“小数的初步认识”和“小数的意义”分别都“教什么”，使学生认识到什么程度。牛老师对于概念课的引入提出了很多行之有效的建议。指导教师要有整体观，要把所学知识前后联系起来，形成知识网络。
吴正宪老师结合《百分数》一节课做了《在统计教学中培养学生的数据意识》的讲座，吴老师建议我们在教学中要引导学生在真实的问题解决中，通过对数据的收集、整理、分析，理解平均数、百分数的统计意义，感受随机性，养成用数据说话的习惯，培育数据意识，同时多鼓励学生在电视、报纸或网络新闻中阅读有关报道，收集社会发展或科技进步的事件中读懂数据所表达的意义，体会数据中蕴涵着信息，感受数据力量。
第二天，精彩的课例纷沓而至。蔡宏圣老师的一节《数一数与比一比》，让我们在“一个个”比和“一份份”比中直观深刻地认识了“倍”的关系。管兴老师以自己照片引入，通过感受照片的“放大”、“缩小”、“拉长”、“变横”等不同变化，带领孩子们探究照片相像的奥秘是什么？与什么有关？给我们呈现了一节新课标理念下大问题、大情景统领的课例，为我们今后的教学提供了参考。沈勇老师的一节《空瓶换水》，诠释了“无，假设有”的思想，让隐藏的关系变明显，让复杂的问题变简单，给孩子们提供了一种解决问题的新思路。“数学很奇妙，关系最重要”！郎建胜教授在《比大小》中让孩子们认识到线、面、体的属性，从而引出度量的方法，感受统一度量单位的必要性，最后用不同的单位记录度量的结果，给我们呈现了一节大单元建构下的新课堂样态，找准知识之间的关系，深挖数学本质，建立知识结构。
第三天，刘松老师执教了《解决问题》课例，以送学生“保时捷”创设情境，让学生独立思考，充分发挥学生的主观能动性，让学生理解每个算式的意义，知其然还要知其所以然。储冬生老师的《小游戏，大学问》课堂以扑克牌的游戏活动有猜得数的奇偶性为主线，学生在真实的参与游戏、反思游戏的活动情境中，感受数学学习的乐趣，体验数学的价值。
两位老师都是让学生在玩中思考，发现数学的奥秘，充分体现了玩数学、做数学、学数学、用数学四位一体的指导思想，关注了学生的动手实践能力。解答回顾与反思的过程中，质疑、析夷、解疑，生理螺旋发展的链条，不仅解决了问题，完成了学习任务，更激发了孩子们探究的热情，发展了孩子们的思维。刘老师、储老师的课和报告带给老师们很多的收获和启发。
学非探其花，要自拔其根。通过三天来的学习，老师们都领略了新课标理念下课堂教学的变革。面对一节节“新”的课例，老师们在学习的同时，也是疑问颇多。教以潜心，研以致远！听完课，大家又齐聚在一起，在教师进修学校李华副校长的带领下，梳理、研讨。李校长理论结合实际，从自身所感所悟出发，给老师们一节一节分析授课名师的风格、课例设计的精彩之处，给老师答疑解惑。随着夜深了，大家对课例的研讨也更深入了。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”本次外出学习活动，为教师搭建了良好的学习和交流的平台，不仅开拓了教师视野，而且也从别人的教学方法中获得了宝贵的教学经验。高山仰止，方只才梳，三人同行觉左右为师，我们将以此次活动为契机，将所学到的新理念，新教法进行内化和践行，从而提高自己的业务能力。