“全员心理健康”基地园共情案例分享
【时间】2023.4.12
【星期】 星期三
【分享人】金贝贝天问北路幼儿园吴鹏老师
【故事背景】
班级有一个小女孩，叫AA，非常文静，但是她一遇到事情就喜欢哭，也不跟别人讲。
【故事记录】
早上做操的时候，她的站姿影响到了身后的小朋友，她后面的小朋友本来想提醒他一下，可是一不小心，就用器械碰到了她，她就蹲在地上不讲话，也不理人，我走过去摸了摸她的脑袋，发生了如下对话：
师：“你怎么蹲在这里，不跟老师一起做操呢？”
幼：委屈的说道说道“刚刚小小拿器械碰到我把我弄疼了。”
师：“那小小为什么拿器械碰你呢？时不小心的吗？”
幼：“我不知道，小小说我站的不好，影响到他做操了。”
师：“因为小小拿器械弄疼你了，所以你觉得很委屈是吗？”
幼：委屈的说道“是的”
师：“那小小知道他弄疼你了吗”
幼：“不知道，因为我没告诉他”
师：“你觉得有什么办法可以让他知道他弄疼你了呢？”
幼：“我应该告诉他，他弄疼我了”
师：“那我们去试一试吧”我冲他笑了笑便让他回了座位。接下来他主动找到了小小，并跟小小说“你把我弄疼了”，小小知道以后也马上跟她道了歉，后来他们又一起开心的玩了起来。后来我发现AA遇到事情之后不像之前一样直接哭出来，而是会想办法解决，或者寻求老师的帮助。
【故事解读】
这次通过共情的方法解决问题，我发现她很少出现这样的问题了，并且她拥有了自我解决的能力，这让我很欣喜。
【教师总结】
1.当从幼儿的角度去聆听事情发展过程，不带有偏见的看待事情。
2.引导解决：让幼儿提供自主思考该解决问题的空间，而不是大人直接做决定。
编辑/谢萍
审核/汤婕
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