教无涯，研不止。教研，我们一直在路上。为进一步提升课堂教学的有效性，践行新课程标准，提高教学质量，促进教师专业发展。4月18日，以“一标同本，多元教学”为主题的南河片校际教研活动在南雅中心小学顺利展开。 本次活动由南河片四校带来五节展示课（数学课三节，科学课两节）。课程安排如下：
课前交流定方向
此次活动，教研员与上课教师建群认真研讨教学设计，明确自己的教学方向。进修学校黄晓勇主任强调：基于教材看似简单，难在研读透；基于学生要有学生视角，读懂学生，分析学情是重点；基于资源扩大视野，多样选择，为我所用，服务课堂是大方向。
展教真实有温度
1.数学专场
活动中，南雅小学的郑建丽，小桥小学的黄芳和迪口小学的郑柳萍三位教师分别对《探索规律》这一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了观课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。
小桥镇中心小学黄芳老师执教的数学课——《探索规律》比较系统地梳理了小学阶段较有代表性的找规律问题，并尽量体现层次和梯度。让学生在观察，探索学习中，进一步发展探索规律的能力，明晰数学的道理，感悟数学思想方法，感受数学规律的魅力，本课真真切切地把学生的兴趣和数学教学联系起来，把兴趣是最好的老师这一点贯彻到实际的教学中去。
南雅镇中心小学郑建丽老师执教的数学课——《探索规律》充分利用教材引导学生探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势，让学生在具体情境中，进行自主探究和合作交流，鼓励学生有序地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动探索数之间蕴涵的规律、图形之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律，发展学生观察、归纳、概括的能力，拓展学生的思维，培养学生的能力。
迪口镇中心小学郑柳萍老师执教的数学课——《探索规律》让学生尝试用语言、表格、图、关系式等方式刻画所发现的规律，会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣，促进学生核心素养的形成和发展。
2.科学专场
迪口镇中心小学甘水淇老师执教的科学课——《食物链和食物网》创设情境，使学生能在模拟游戏活动中体验食物网中的生物相互联系、相互影响的关系。意识到保护食物网中生物稳定性的重要性。激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学，热爱自然的意识。
玉山镇中心小学周日明老师执教的科学课——《食物链和食物网》通过多样的活动，让学生快乐轻松的参与到课堂学习中去，体现了在玩中学的教学理念，通过层层递进的教学环节，激发学生探究食物链和食物网的兴趣，能够正确认识动物间的食物关系，培养学生保护身边的动植物，维护生态平衡的责任感。
研教精准有深度
1.联片教研有广度
课后，各校与会教师分别对以上五节课进行了点评。为了提高老师们参与议课的积极性和主动性。下午议课环节，采用“抽数字卡片+点评”的方式。各位老师从目标的制定与过程的融合，方法的运用与能力的结合，重点的突破与要素的落实等方面进行了点评，结合本校运用习课堂的教学经验，指出了亮点，也提出了合理的建议，使与会老师在本次教学研讨活动中有了更多的收获。
这样卷入式的评课活动让所有的观课老师都融入到了议课的大环境中，老师们都动了起来，促进了教师的思维碰撞，获得了成长。
2.课标引领新评议
科学教研员江桂华，田芳与参会教师对两节科学课进行了深入研讨，表示课堂要立足单元教学要素，充分落实教学目标;教学体现教学评一体，巧用助学单检测;任务深度关联，凸显以探促学。努力方向是：基于核心素养确定教学目标，围绕核心概念组织教学内容，以学生为主体进行教学设计，以探究实践为主要方式开展教学活动。
数学教研员吕月丹对三位数学授课教师的表现，表示出了一定的认可。并结合新课标，新课程理念给授课教师提出了客观精准、扎实有效的意见和建议，有效帮助了一线教师解决教学过程中出现的新问题，促进了教师课堂教学水平和教研教学能力的提升。
黄晓勇主任做了总结:小学数学教师在课堂教学中应该切实发挥多样性的教学资源，根据教学需要，选取适宜小学生数学学习方法，采取多样化的数学教学方法。为此，他希望教师能认真开展多元化小学数学教学，指导小学生对数学课堂问题进行有针对性的探究讨论，注重对小学生的逻辑性思维及数学意识进行有效培养。
本次校际教研活动虽已结束，但我们课堂教学模式的思考没有停止，我们前进的脚步更不会停止。希望教师们回到学校将教研的理念用到自己的教学中，将众人智慧的种子播种在教学的土壤中，让智慧的花朵开满我们筑梦的道路。