为了进一步提升我市中小学青年教师的思想政治素质、教学能力和业务水平，市教育局于4月19日开展洪湖市2023年中小学青年教师教学竞赛，并选送优秀教师参加荆州市竞赛。
自通知下发以来，各校教研组快速做出反应，推选出了优秀青年教师参赛；刘习文高中英语名师工作室的四位研修员—洪湖一中汪洋洋、文泉中学的杨萍、天立学校的艾侨慧、贺龙中学的彭江慧以及洪湖二中的魏波和倪蓉同台竞技。每位参加选手高度重视，全力以赴，精心设计教案，制作课件，认真准备好教学中的每个环节。
杨萍老师的课堂教学立足于学生现有的英语基础，层层推进，不断引导学生深挖课文文本内涵，层次清晰，指令到位，语音语调亲切柔和。杨老师开展了pair work和group work的活动形式，让学生参与课堂，多开口，并且教师及时给予肯定与表扬，增加学生的课堂参与热情。
艾侨慧老师教学活动的设计丰富多彩，不仅有全班活动、师生互动、还有小组活动、个人活动等，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的教学原则。此外教学环节由易到难，步步递进。在这一环节，教师结合教学内容为学生提供写作策略的脚手架，方便学生直接运用到实际写作中。
魏波老师对教学充满热情，积极调动课堂气氛，形成了良好的师生互动。特别是导入的guessing game有趣味性，学生学习的欲望一下子就被调动起来了。魏教师的教态得体，教学老道，课堂设计的思路清晰，过渡自然，重难点突出，由浅入深，循序渐进。
汪洋洋老师热情洋溢，激情四射，教学内容丰富多样，学生思维活跃，争先恐后地参与课堂活动，整个课堂精彩纷呈。导入部分利用自编说唱旋律，让学生猜测旅行城市，引出本课的话题。阅读活动设计体现了自主阅读和深度阅读的理念，充分体现以学生为主体的教学理念，在每个活动的展示环节，给学生充足的时间，把课堂的舞台交给学生。读后环节引导学生反思城市性格和文化多样性的好处，学生的精彩回答将课堂推入高潮，整堂课贯穿了在阅读教学中培养学生核心素养的理念。
彭江慧老师的教态亲切，教学设计合理，用环环相扣的学习任务，引导学生从文章类型到主旨大意再到具体细节，逐步深入理解文章内容。根据课文的结构特点，把细读部分分成3个stages，逐个攻破。读后环节的两个活动——Critical thinking 和Group work，激发学生的思维，对阅读课文进行延伸。最后一个环节，judge group的学生对各个小组的表现做出精彩评价的评价，课堂在热烈的掌声中结束。
倪蓉老师在导入环节，播放与课文内容联系紧密的英文视频，给学生输入背景知识，让学生谈论对Papua New Guinea的印象，从而导入课题。对于积极参与课堂活动的学生，倪老师运用奖励小礼物和小组积分的方式充分调动学生的积极性，课堂氛围异常活跃。读后环节的Thinking and discussing，让学生在讨论中，深层次挖掘文本的思想教育意义：志愿者需具备什么性格？你是否愿意成为志愿者？最后，本节课在学生的“Share gifts”的欢声笑语中结束。
六位老师课堂上从容冷静，体态大方，教学组织有章法，并且都很好地将现代信息技术运用于辅导教学，采用了多元活动和多元评价的方式，让学生在多彩的活动中学习，使课堂教学精彩纷呈、亮点迭出。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。此次活动不仅展现了高中英语教师蓬勃向上的精神风貌，而且还促进了教学教研的发展，让我们期待教师们能在学习交流中成长进步！