孩子上大班以来，每隔一段时间就会听到:“老师，我牙齿流血了”“老师，我牙齿在动”“老师，排骨我咬不动，我牙掉了！”紧接着，“换牙”就成了班里的热门话题。
陈郑:老师，我的牙齿流血了，你看！牙齿也在晃。
张贺宁:我也有一颗牙在晃动，不过没流血，感觉它快要掉了！
李沐研:我都已经掉了好几颗了，你看！
蔡玉筝:我的牙也在动呢！吃东西很不方便，掉牙疼吗？
听着他们的交谈，我感觉到好玩之余也意识到:大部分孩子已经对换牙的现象产生了兴趣。
《指南》中指出：“幼儿阶段是身体形态发育和身体形式形成的重要时期。”根据5-6岁幼儿年龄特点，幼儿较喜欢关注自己的身体，特别是近阶段正处于换牙初期，做为教师应支持幼儿的发展，发现幼儿的兴趣点，并及时给予支持和帮助。
成长总是充满意外和烦恼，但也总会收获惊喜与成长！以这小小的“牙齿”为契机，大五班本学期就用一次不一样的换牙经历——看不见的成长。于是，班本课程《嗨！牙齿》开始了……
换牙和即将换牙的小朋友来谈一谈换牙的感受👄
其他小朋友听完换牙的感受后，举起小手🙌🏻老师老师，我有疑问❓
牙齿为什么会掉下来？
掉下来的牙齿还会长出来吗？
牙齿为什么会流血？
讨论:
说一说👄
画一画✏️
根据孩子们的想法💡，通过说一说、画一画，一个个奇特的想法通过一张张生动的绘画作品就展现出来了❤️
然后，老师带领我们一起通过视频，揭秘了——原来，换牙是乳牙脱落，恒牙长出的过程！
西米:老师，我还没有换牙，不过我还是担心换牙的时候会疼怎么办？
岱宸:老师，我也没换牙呢！我也害怕😱
由于幼儿生活经验缺乏，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理。生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注并捕捉孩子成长中的特殊生理现象，发现孩子的需要。
于是，我们一起阅读《我换牙了》绘本故事，帮助幼儿正确认识这一生理现象，通过故事小主人公换从牙初期的恐惧心理——到妈妈跟她分享自己小时候换牙的故事——再到外婆教妈妈的那句魔语:金牙我不要，银牙我不要，我就要一颗又坚固又整齐的“老鼠牙”——到最后发现换牙是一件很好玩的事情。孩子们通过绘本故事，仿佛自己化身成为故事里的小主人公，也开始期待自己换一颗“老鼠牙”……
李嘉茵小朋友周末休息在家恰巧掉了一颗乳牙，迫切地想要第一时间跟老师和小朋友分享喜悦😁
孩子们都用自己的方式把自己所认为的内容画了🖌️出来，老师帮忙记录✏️
和老师一起仔细观察牙齿模型，发现原来牙齿的形态不一样，因为形态不同有不同的名字。
我知道了，牙齿是由门牙、尖牙、磨牙组成！
像斧子一样的牙叫门牙（也叫切牙），主要是切断食物；尖牙，主要是撕碎食物；后面的大牙叫磨牙，主要是磨碎食物。
张贺宁小朋友把掉下来的牙齿带到幼儿园跟小朋友们分享，在介绍这颗乳牙的时候，小贺宁突然恍惚了，老师，乳牙和恒牙一样吗？有点分不清楚了😋
那如何正确区分恒牙和乳牙呢？我们开展了一次科学活动《乳牙与恒牙的关系》
在活动中进行以下三方面的观察与了解:
1.观察我们的乳牙和新长出来的恒牙。
2.乳牙与刚长出来的恒牙的区别。
3.乳牙掉了之后会长出新牙，那恒牙掉了还会再长出新牙吗？
在了解了牙齿的构造后，发现了孩子们在互相观察牙齿，在讨论着感觉牙齿不一样多呢？发现孩子新的兴趣点后，于是抛出问题“你知道自己有多少颗牙么？咱们来数一数？自己看不到怎么数呢？”
张翊泽：可以照镜子数一数。
马欣怡：可以请妈妈帮我数。
唐子珺:可以请老师帮我们数。
章欣诺:还可以请小伙伴帮我们数。
于是，一场数牙“大战”开始啦……
通过牙齿记录表记录下自己的牙齿数量。
通过活动和调查，幼儿知道自己有多少颗牙齿。知道牙齿的名称、大小、数量是不一样的，对牙齿的基本结构和功能有了初步的了解。
认真创作中✏️的我们👇🏻
看👀 这是我们的作品👇🏻
在牙齿调查活动中，有孩子在帮小伙伴数牙过程中发现有的孩子戴上了“小钢牙”，发出疑惑😦“为什么你这个牙跟别的牙不一样？”“那是因为它被虫子蛀坏了”……
和孩子一起讨论蛀牙形成的原因，你一句我一句……
孩子们对牙齿探索越来越感兴趣，于是我们开展了绘本故事欣赏《牙齿大街的新鲜事》。
这个好玩有趣的绘本告诉我们如果吃太多甜食，还有不刷牙的话，牙虫就会搬到我们的牙齿上。所以一定要勤刷牙，不要让牙虫安家。
孩子们的话题在欣赏了《牙齿大街的新鲜事》后对蛀牙产生了兴趣与疑惑 ，针对孩子们的疑惑，我们共同探究了蛀牙的秘密。
准备材料👇🏻
实验过程👇🏻
1.仔细观察
2.将实验结果记录在纸上
静置了一天后， 鸡蛋发生了神奇的变化：
分组观察、讨论👄💬
我们的结论:
酸酸甜甜的食物会使我们的牙齿变色、变软，腐蚀我们的牙齿，时间越久危害越大！牙齿就会慢慢变成蛀牙！所以我们要少吃甜食少喝饮料 。
我们通过阅读绘本、讨论、实践等共同得出了保护牙齿的五个方法。
护牙方法👇🏻
1.早晚都要刷牙，饭后要漱口，每次刷牙要三分钟。
2.健康的饮食，少吃糖和其他甜食。
3.用含氟的牙膏刷牙，使用保健牙刷。
4.每三个月换一把牙刷。
5.定期进行口腔检查。
饭后漱口👇🏻
早晚刷牙👇🏻
在主题开展的同时，我们还通过班级群不定时分享活动内容，让家长了解到正在开展的主题，从而给予孩子一定的支持与帮助，更好地配合正在进行的活动，实现家园合作，促进孩子的全面发展。
创造性游戏《牙医诊所的故事》
讨论👄👄
1.牙医诊所有谁？
2.小朋友看病注意？
3.就诊流程？
创造性游戏《牙医诊所的故事》😃
教师心语❤️
班本课程《嗨！牙齿》是源于孩子、基于兴趣而开启的，这一个多月来，孩子们从换牙初期的惧怕到轻松面对换牙和期待换牙，教师及时关注孩子自身的需求、困惑及兴趣，围绕“牙齿”开展了一系列丰富且多彩的活动，让他们在换牙的关键期拥有一个正确的认知和爱牙的好习惯。
从实际出发、从牙齿出发、从孩子本身出发，本次活动不仅涵盖着五大领域内容还延伸到我们区域游戏，尤其在创造性游戏中，大大调动了孩子们自主探索和实践的积极性。让孩子的成长在生活中、在互动中，也在经历中。 这既是孩子的收获，也是我们老师的收获……