为抓实课题研究过程，引领课题研究人员关注科研实践，注重课堂教学质量，确保课题研究的时效性和科学性，糯垌镇小学根据2023年度岑溪市教育科研规划小课题研究课比赛评奖活动的通知组织了研究课评比活动；梧州市教育科学规划小课题X2022B009《农村小学高年级数学“学研导”课堂教学模式的策略研究》课题组结合此次契机，全体成员于2023年4月18日参加了本次小课题研究课评比活动。
活动前，课题组成员在糯垌镇中心小学副校长覃甫兰的指导下进行集中备课，积极参加糯垌镇教管办牵头组织，由镇教研员覃安珂，新塘中心小学校长姚丽媚，昙海中心小学校长林坚东、教导处副主任梁郑梅，糯垌镇中心小学寄宿部教导处副主任谢日梅几位领导担任评委的评比活动。
梁宇文老师执教的课例《圆的认识》，整堂课教学设计环环紧扣，思路清晰，教学语言特别富有亲和力。梁老师从学生生活中的实例出发，说出生活学习上发现的圆，精心组织了辨认生活中的圆、找出圆纸片的圆心、小组讨论，汇报展示画圆等活动引导学生踊跃参与，合作学习；在了解和操作中加深圆的认识，提炼圆的知识结构，初步积累抽象与感知的活动经验，发展了学生的数学学习能力。
李杰明老师执教的课例《数的认识》，教学中他紧扣课题研究的主题，创设教学情境，引导学生回顾整数和小数的知识，并利用学习单进行导学，要求学生在课前进行一轮自主预习；课中他引导学生回顾知识非常到位，关注边缘学生，学生非常积极参与课堂，小组合作交流热情度高，展示答案时氛围浓厚，同学们学习效果显著。
蒙琳焕老师执教的课例《解比例》，整堂课思路清晰，重难点突出，设计合理；课中注重引导学生的的“学”与“思”，利用学生心理特点，抓住情境的创设，引导学生进行新知探究，让学生们在思考中探索、合作交流中研学、展示激励中奋进、活动竞技中强化，总结反思中进步。
赛前，课题组老师们注重备课，向领导取经，及时优化设计和语言表达；教学中，坚持以学生“想学”、“乐学”、“爱学”为主要干线，结合课题研究目的，把学研导的思路及时切入到课堂教学中。
研究课评比活动中，课题组成员老师们紧紧围绕课题研究目的，组织教学活动，非常注重“学研导”课堂教学模式的流程，教学时引导学生进行自主合作交流学习，在备课的问题导入和练习设计上加入了多种多样的方式；教学中环环紧扣，语言衔接自然，及时在各个环节上切入知识点的引导，加深新知识的学习记忆；学生展示发言时讲究激励语言的多元化，诠释了“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念。