一天午睡午检，当检查到吴文婷时，吴文婷边张开嘴手指着掉了牙的地方边兴奋地对我说：“老师！我，掉牙了！”，正在这个时候，淑翟也大声叫了起来：“老师老师，我的牙齿也掉了！”智诚、黄淇、佳敏见状纷纷跑了过来，大家开始观察对方掉牙的地方，同时七嘴八舌的讨论着“你上面掉了两颗了。”“我看看你的。”......…瞬间这个“掉牙事件”成为了我们班的热门话题。但由于是到了午睡时间，于是我请幼儿午睡醒后继续延续我们的掉牙话题。
大班的小朋友正处于换牙期，孩子们对这一现象有着浓厚的兴趣和很多不一样的看法。他们对自己、同伴的牙齿都开始关注起来。有的小朋友会兴奋地告诉老师自己掉坏牙了，有的很自豪地张大嘴巴给小伙伴看嘴里冒出来的新牙。班里一些没有换牙的小朋友就会担忧地问：“老师，我怎么还没换牙？”“她们的牙齿为什么会掉呢？”……有关牙齿的众多问题从孩子们的脑袋里蹦出来。抓住幼儿的兴趣点，从牙齿出发，不断探索。快来一起开启我们的探牙之旅吧！
针对孩子们的兴趣和问题，我利用下午时间开展了一节掉牙经历分享讨论会。对于换牙，孩子们纷纷自告奋勇的上去分享自己的掉牙经历。
“我掉了两颗门牙了，你看！”
“我掉了四颗了，上面中间这里两颗，下面中间这里两颗，都已经全长出来了。”
“我今天早上碰掉了一颗，因为它本来就有点松了，然后我轻轻用舌头一碰，它就掉了，一点都不痛。”
“我掉的也是中间这颗牙齿，但我的还没长出来。”
在王政豪小朋友上去分享掉牙经历的过程中，细心的王珞琪小朋友看到了王政豪在说着自己掉牙的位置时一直用舌头去舔去顶，王珞琪发现了这一问题，于是大胆举手发表自己的看法。
“我们掉了牙，不能用舌头去碰，你一直碰它会长歪，会影响美观。”
“我妈妈说，掉了牙，要扔到屋顶上，这样它就长得很快。”
“掉的牙不能扔到垃圾桶里，不然你的牙齿就不长了。”
孩子们分享掉牙经历的过程中，激发了很多小朋友当前想要知道的问题。于是孩子们三三两两进行讨论。对于小朋友提出的问题，部分小朋友针对问题提出了自己看法。
钟仁贵提出“为什么他的上面的牙齿掉得下面的快？”
王礼琛针对钟仁贵的问题做出了自己的回答“很可能上面的牙还没到换牙期（换牙时间）。”
王政豪提出“为什么前面的牙那么容易掉，里边的不容易掉？”
吴若淋针对王政豪的问题提出了自己的看法“因为前面的牙齿长得高，里面的牙齿长得矮。”
吴钟厚回答“前面牙齿吃硬的东西，后面吃的牙齿吃软的东西。”
吴淑翟“前面的牙齿先把硬的水果（东西）嚼成软的，再到后面的牙齿嚼，所以前面的牙齿就很容易掉。”
王义翔提出“为什么我的牙齿还没掉，别人的牙齿已经开始掉了。”
吴淑翟对于王义翔提出的问题做出了自己的看法“可能王义翔的牙齿还没到换牙期。”
在分享掉牙经历过程中，孩子们针对换牙期间的注意事项，也大胆举手说出自己的看法。
吴淑翟“长牙的时候不能吃太多的甜食和垃圾食品，还有要刷牙，早上刷牙晚上也要刷牙。”
王珞琪“还有不能吃糖，要刷牙，不然新长出的牙齿就会坏掉。早晚刷牙养成好习惯。”
吴若淋“换好牙了，也不能吃糖，不然你的牙齿会变黄。”
王珞琪“不能吃太硬的东西，不然会把你的牙齿搞短或者歪。”
吴文婷“新长出来的牙齿轻轻刷，要小心。”
吴淑翟“不能吃脆脆（硬硬）的东西，不然新长的牙齿还会掉。”
王政豪“吃东西要漱口，然后还要漱干净一点。”
对于漱口怎样才能漱干净，孩子们也有自己的想法。有的幼儿说漱一次，有的幼儿说漱两次，有的幼儿说漱到没有看到食物残渣……那么究竟漱口多少次为好，由我们的孩子进行实践记录。
从一出生，孩子的颌骨内就已经包含了两副牙齿--乳牙和恒牙。由于孩子的颌骨较小，容纳不了恒牙，因此先长“小个子”的乳牙，帮助孩子咀嚼一些较软的食物。随着孩子年龄的增长，颅骨不断增大，就需要更大更坚固的恒牙来替代乳牙，恒牙比乳牙更加坚固，可以适应更加丰富的饮食结构。掉牙（换牙）是每个孩子都要经历的过程（关键期）。对于孩子们的发现及兴趣，教师要及时捕捉到，并引导孩子结合自己的生活经历进行思考、讨论，以及提供幼儿充足的表达机会，引导孩子在讨论、分享中发现问题、解决问题。
通过播放牙齿的种类有哪些，以及其的作用视频结合讲解，让幼儿对自己的牙齿有更为深入的了解。并在教室材料超市提供牙齿结构、牙齿种类及用途的图片以及镜子等材料，让幼儿平时可利用空闲时间看镜子对照自己的牙齿，了解门牙、尖牙、磨牙的位置及其作用，以激发幼儿的探索欲望，从而对自己的牙齿更加爱护。
引导幼儿把认识到的牙齿的种类及作用，创编成歌曲或律动。并把自己了解到小知识分享给家人、其他小伙伴。