碧水丹枫含秋韵，扬帆奋楫正当时。在凉爽的秋风中，在和煦的阳光下，9月29日下午，皋落中心校迎来了垣曲县教研室张伍林主任及各科教研员（杨云萍、王丽、王素花、曹云霞、马亚群、贾荣、周开锁）下校调研听课。在郭志刚校长和刘霞霞副校长的陪同下，各教研员共听取了7节常规课。
郑瑶玉老师执教的《田家四季歌》符合低段学生的心里特点，郑老师通过甲骨文调动学生的识字兴趣，充分激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养学生有主动识字的愿望。同时，能运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。使学生在轻松愉快地氛围中识字，取得了很好的效果。
李兰青老师执教是《分数混合运算（二）》，本节课李老师先通过自主学习，合作交流引导学生画线段图，列等量关系式，加强学生对“增加几分之几或减少几分之几”意义的理解。进一步加强学生对题意的理解，充分体现以生为本。
张凯欣老师讲授的是五年级上册《冀中的地道战》一课，整堂课思路清晰，构思巧妙，重难点突出。此外，张老师亲切自然的教态也给人留下深刻印。
刘雅惠老师执教了四年级上册Moudle1 Unit3 《Are you happy?》的会话课，课前通过sing a song “If you are happy”热身，积极调动课堂氛围，通过free talk引入本节课课题“”Are you happy？”整堂课轻松活泼，扎实有效。
米雪老师执教的劳动课《擦黑板》创设了轻松愉悦的课堂氛围。处处启发学生结合生活实际动手操作，让学生明白了简单的事情要想做好也需要巧办法。
马少清老师讲的是四年级上册科学第二单元第一课《感受我们的呼吸》，马老师带领同学们反复实验感受呼气吸气时胸腔和腹部的变化，并通过操作呼吸系统模型让学生进一步感受了我们人体呼吸的原理。课件制作精美，小视频播放拓展了学生的认识。
王晓雪老师执教的《加减法的混合运算》目标明确，重难点突出，教学过程真实有效，通过层层设问，突破了难点。
本次教研人员在听完课后，与每位老师都进行了面对面的交流和研讨。从教学设计到课改理念，从教师的专业素养到教法学法，精辟的点评给了青年教师莫大的鼓舞，对于他们的专业成长起到了引领作用。
语文教研员杨云萍老师对张凯欣和郑瑶玉两位年轻教师的课堂教学给予了肯定，同时也给出了切实可行的建议：
1、教学中应注重培养学生语文素养，通过熟悉教学目标，解读教材等方式了解低段语文学习的内容，重点关注学生的语言表达，思维发散和情感抒发。
2、课文学习最好的方式就是以读代讲，教师可通过个别读，齐读、接读、引读、创设情境读，表演读等各种方式指导孩子朗读，从读中形成语感。
3、备课时，一定要吃透教材，要设计统领性的问题。同时，教学时应该把主动权还给孩子，时刻记住教师只是引导者。
最后，杨老师提出：在语文教学中，必须时刻牢记四大核心素养（文化自信、语言运用、思维发展、审美创造），并将其贯穿到每一堂课的教学设计中。
数学教研室王素花老师对王晓雪和李兰青兰两位老师的课堂教学给予肯定，同时又提供了宝贵的建议：
1、要多研究教参。在备课得过程中要认真阅读教参中教学目标，教学建议等。
2、注意板书。板书要简洁，内容体现本节课的重点。
3、解决应用题得方法。解决应用题时关键要读题，审题，分析题然后提取关键信息。
4、让学生多参与。尤其是在总结时尽量让学生多参与多发言。
5、多学习多教研。年轻教师要多听优秀教师的课，从课堂中学习他们的教学语言、评价语言等。
教研员王丽老师首先肯定了教师的成长，同时指出在上课时要对学生多加引导，放手把课堂还给学生，进一步增强学生的劳动观念，帮助学生树立正确的劳动价值观。
马亚群副主任对我校刘雅慧老师执教的会话课4A U3 Are you happy?进行了细致的点评，并给新学期的学科教学工作指明了方向：1.教学目标的设置要从学习理解、应用实践、迁移创新三个方面来梯度设置；2.课前三分钟的坚持朗读，做到耳濡目染，读写结合。3.词不离句，句不离境。借助图片，实物，肢体等辅助理解词汇。借助自然拼读去学习新词汇；以课本词汇为基础去拓展和丰富词汇；4.再次明确理论和实践要相辅相成，新课标与教材要深度融合。
科学教研员周开锁老师对我校马少青老师执教的科学课《感受我们的呼吸》一课进行了细致的点评，肯定了马老师的课堂很用心，实验操做性强。同时，强调了科学教学目标的设置要要抓住“”科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四方面进行理解应用。随后，又对新学期科学教学工作做了具体安排，要求各科学教师依照教研室下发的进度认真试行，科学实验必须达到100%。
最后，张主任为我们传达了本学期的重点工作,提出了集体备课和作业管理的相关要求。1.强调了集体备课是指教师备课时在关键问题上达成共识，并不是共享教案。集体备课包括文本解读、教学目标、重点难点、主干问题、典型材料、前置作业六个部分。
2.在作业管理方面也明确指出要严格落实“双减”政策。教师在布置作业时要精选作业，分层布置，切实减轻学生课业辅导。
本次教研员下校听课，给学校的教育教学工作提供了很大帮助，促进了学校教师教学专业水平的提高。相信在教研员以及学校领导的关心和指导下，学校教师一定会继续加强专业研究，努力提高教学水平，优化教学过程，使我们的教学更生动，更精彩，更高效！