为进一步提高班主任教师的职业道德修养和思想政治素养，进一步贯彻落实立德树人根本任务，加强学校班主任工作的专业化、规范化、实效化。理论结合实践，2023年4月20日，十五中北校组织全体班主任进行集中培训。
十五中北校王锋校长、孙敏副校长，十五中西校周荣奎主任，十五中北校全体班主任参加本次培训，共同交流探讨如何进行班级管理。本次培训由德育处副主任李章主持。
班级管理是学校德育工作的重要组成部分，班主任在班级管理中扮演着多重角色，担负着多种责任。以《家委会平台下的班集体建设——做幸福的班主任》为题，以自身经历为例，周荣奎主任向十五中北校年轻班主任们传授班级管理经验。
外显有规 内涵有德
班级管理的三个境界
- 人管理人（班主任常态化管理，累）
- 制度管理人（小组量化等，死气沉沉）
- 思想管理人（家庭管理+自我管理，幸福轻松）
- 家委会参与管理
- 班级管理自动化幸福化
- 家委会可持续发展系统化
三年成型 五年成才 十年成家
班主任需要具备的精神（班主任思想代表班级思想）
1.教育情怀
2.学校归属感
3.扎实的学识
4.奋斗不息、永不服输的精神
5.灵活的思想
6.好的协调能力
7.政策的研究（特别是九年级）
精神的传承＋思想的转变
- 把自己班级的点点滴滴记录
- 把每个学生家庭教育的点点滴滴记录
- 了解学生需要什么
- 了解家长需要什么
直击心灵，触动思想，形成统一
感动的东西身边常有但不一定能感受到，把它回放出来让孩子们感受这个班级的力量和这个班级的精神，体会在这个班级的幸福感，让每一届的学生和家长对班级充满希望，让家长们渴望积极投入到自己的班级中去，去记录自己孩子和班级的点滴，潜移默化的去改变家长的思想。
班级家委会建设—选举规范
规范家委会制度，用制度管理家委会，做到家校合作统一化，构建校、学部和班级三级家委会，做到系统化。
班级管理制度规范
基本做到每件事情有加减分的依据，不凭班主任的喜好去解决问题，用制度管理班级，做到人人班长，班级管理自动化。
班级管理的亮点
- 亮点1 两变一突出，彰显生本思想
- 亮点2 小组管理促合作能力提升
- 亮点3学习小组竞学体现积极的学习心理状态
- 亮点4管理方式的变化激活学生核心素养发展
- 亮点5 实现三个平等，两个转变
三个平等
实现同等教育条件下的育人平等
实现同等制度下的评价平等
实现学习主体地位的平等
三个转变
实现班主任理念的转变
实现家长参与管理教育透明化的转变
实现教育质量的转变
借助家委会资源让德育教育立体化
班主任：明确班级建设文化主题
七年级：行为习惯教育和爱心教育
八年级：孝心教育和责任心教育
九年级：励志教育
家委会主任：
家长教师课堂建设；学生百家讲堂建设
主题班会建设；励志远足建设
家教论坛 家庭成长共同体建设
班级管理借助家委会实行四个现代化
- 德育教育常态化
- 思想教育时时化
- 心灵导师人人化
- 家长教育幸福化
让家委会建设延续化
每位家长有自己的朋友圈，家长关系长远化有助于孩子的长远发展，有利于宣传学校的办学理念，有助于提高班级的知名度，减少未来班级管理的难度。
班主任思想延续化，减少班级磨合时间。
家委会可以传帮带，让班级家委会的建设延续下去，不用再重复的构建家委会。
学生的成长、学校的发展以及教育教学的稳步提高，离不开班主任们的辛勤付出和无私奉献。参会班主任认真记录学习笔记，王锋校长最后做培训总结。王校长肯定了班主任工作的积极性，并再次鼓励、号召全体班主任加强班级建设，加强家校沟通，多学习好的班级管理经验，在管理学生的时候更要注意方式方法。
德育不仅仅是育德，班主任工作更是涵盖了学生德智体美劳全面发展的方方面面。本次培训畅谈班级管理经验，分享教人育人之道，班主任从班级管理理念和具体实践操作两个方面相互学习、相互借鉴，收到了很好的效果。提灯引路，匠心传承；行而不辍，携手同行。
撰稿：金睿 孙靖宇
图片：杜岳枫
统筹：李章
审核：王锋 孙敏