谷雨春光晓，山川黛色青。在春天最后一次回眸之际，我有幸参加了岚山区小学语文优质课展评活动。作为刚入职不到两年的青年教师，我非常珍惜这样的机会，今天的六节课我一笔一笔地记录着，希望最大程度的汲取前辈的经验。
今天观摩的6节课，不仅让我领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学语文课堂的灵活多变。可以说，在新课程标准下如何上好语文课，践行“教学评一致性”，几位老师给我们做了很好的示范。我也收获满满，总结下来印象最深的有以下几点：
一、通过听课，收获新的教学方法和新的教学理念
今天听的几堂课，我发现老师们很擅长创设任务情境。通过课堂观察来看，同学们参与的积极性很高，对文本的理解也更深入。结合前段时间听的关于小学语文革命文化题材课文教学的活动来看，我想在我们日常的教学中，可以根据文本给学生创设真实的任务情境，以一个巫待解决的任务为桥梁，驱动学生的学习活动，变“要我学”为“我要学”，让学生在文本与任务情境的融合中促进情感与思维的深度参与，实现知识与能力的有效迁移。
二、注重用语文的方式解决语文问题
情境性和实践性是语文课程实施的两大特点。在今天听的几堂课中，教师创设真实情境，充分调动学生，通过读、演、讲、写等丰富的实践活动，驱动学生进行深度学习，让书本里的知识内化于心，外化于形，让课堂活了起来。
三、充分发挥多媒体技术在课堂教学中的重要作用
《黄继光》和《诺曼底号遇难记》两篇课文于我们学生生活的年代相隔久远，对学生来说有一种陌生感。但几位老师都充分的利用多媒体技术，带学生还原当时场景，有效缩短课本故事与学生的时空距离，拓展了学生语文学习的空间。
于漪老师曾说过说：“课堂，就是用生命在歌唱。一辈子做老师，一辈子学做老师，让语文课堂焕发出生命的活力，让中华文化滋养每一个孩子的心灵”。教学相长，在教中不断地学，在学中不断提高教的水平，作为青年教师，希望以后能经常有机会听这样的课，我也会不断学习，不断反思，不断提高自己的教学能力。