分享我讲我班育人故事——鹿邑县马铺镇军吴小学

      观摩二年级

     观摩三年级

    观摩四年级

    观摩五年级

     观摩后各班班主任在办公室分享班级管理经验。   

       一年级的学生年龄小，刚入学的孩子，极易弄丢学习用口，针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用上写上自己的名字，也可把名字写在小纸条上，用胶贴好要让孩子认识到学习用品来之不易，让他们学习爱惜自己的学习文具，同时禁止孩子把玩具带到学校。上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上，小嘴要闭上，认真听讲和遵守上课纪律，不插嘴，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位。让他们养成好的习惯。

    管理班级的主要做法，让每位同学都有事可做，如：班级里面的工具摆放有专人负责，摆放整齐有序，加强对后进生的辅导，从关心爱护学生的角度出发，比如班级王明明同学，由于学习基础特别差，于是便让班级里坐在他周围的同学互相帮助她生字，达到互帮互学。

    祖国是我们的家园，它养育了多少亿人民，它多么美丽，山清水秀，景色宜人，江山如画，中国在毛主席的带领下走出从旧时代，走向新中国。我做三年级班主任，我觉得自己肩上的担子很重，不但要教好书，更要育好人，把每位孩子培养成爱国主义小公民。常言到有国才有家，国家的繁荣富强才能给老百姓带来安居乐业。

       采用：“说悄悄话”的方法，他们在日常当中总搞一些小动作或利用在课堂上说几句话，或碰碰其他同学，我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众他这样不好，那样可好，只是轻轻地走到他身边或他的耳边说几句“悄悄话”他们，会会意地点点头，并且会很努力的去改正，这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。

       班级管理，一定要让学生全部参与进来，可分组，分工，明确目标，多讨论积极想办法解决问题，历练能力，班级是培养学生全面发展的摇篮，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。