为积极贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步强化教师👩🏫对科学教学的研究，让幼儿感知数学活动的有用和有趣✨，将《学前儿童数学学习与发展核心经验》应用到教学实践中，促进教师专业化成长💪，我园围绕“数学核心经验”，开展了教师公开课教研活动，促进教师们交流、学习和成长。🤗🤗🤗
活动中，老师们👩🏫运用多样化的教学方法、直观形象的教学手段，以幼儿为主体，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动观察👀、探究🔍、讲述👄、操作✋🤚，调动了幼儿的积极性，将幼儿带入轻松愉悦的教学氛围中。
一起来看看老师和孩子们精彩的活动瞬间吧！👇👇
执教人：魏冉冉
活动目标：
1.通过配对和指认，感知圆形、正方形、三角形的特征，并能正确命名。
2. 在学习过程中，促进幼儿的思维从单一向多维发展。
执教人：陈丽萍
活动目标：
1. 有兴趣地尝试一一间隔的模式排列。
2. 初步建立对序列的认识。
执教人：岳雯
活动目标：
1.在游戏活动中,能按袜子的大小、颜色图案等特点进行配对。
2.幼儿积极动手操作,体验数学活动的乐趣。
执教人：葛慧敏
活动目标：
1. 能按数取物，并能正确目测或点数萝卜的数量。
2. 在游戏中提高点数的兴趣和对数的敏感性。
执教人：吴淼
活动目标：
1.能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。
2.体验五只猴子都能当领队。
执教人：夏青珊
活动目标：
1.寻找物体的特征，运用已有的分类经验，尝试解决故事中产生的问题，有多角度思维的能力。
2.有参与寻找特征的兴趣，感受数学活动的有趣。
执教人：马萍
活动目标：
1. 尝试按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量特征进行配对。
2. 愿意关心别人，知道捡到的东西要归还别人的传统美德。
执教人：叶富荣
活动目标：
1.运用已有的图形经验，区分物体中的方形和圆形。
2.在故事的情境中乐意进一步思考图形组合和生活的关系。
执教人：俞雅欣
活动目标：
1.在找椅子的游戏中，尝试用一一对应的方法分组比较物体的多少。
2.试着自己解决游戏中的小问题，体验与同伴一起做游戏的快乐。
执教人：陶良晶
活动目标：
1.在故事情境中，尝试发现 “等量不等长”的现象，积累有关距离比较的测量经验。
2.大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。
执教人：郭娟
活动目标：
1.运用已有的数序以及数字比大小的经验，用逻辑推理的方法，参与猜数字的游戏。
2.体验数字排列的奇妙有趣。
执教人：魏玉玲
活动目标：
1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。
2.尝试将三角形装入盒中，在图形的移动、翻转、拼接中，体验图形变化的乐趣。
执教人：刘雅群
活动目标：
1.利用已有的数的组成经验进行配菜游戏，体验数学游戏的快乐。
2.感受中国菜的美妙，感知食材搭配的丰富性。
执教人：苏鹏娟
活动目标：
1.引导幼儿在操作中感知图形重叠后会形成新图案的现象，帮助其获得空间方位、空间想象、空间组合等经验。
2. 积极参与游戏，在游戏中发展判断力、观察力与想象力。
执教人：李全芳
活动目标：
1. 尝试探索 10 以内数字组合的不同可能性，发展思维的变通性。
2.分享数的组成的经验，体验集体游戏的快乐。
教学活动后，执教老师👩🏫对自己执教的内容进行反思，听课的老师们👩🏫围绕教学设计、活动组织、教学效果等方面进行研讨🥰，老师们👩🏫畅所欲言，提出了自己的思考和建设性意见，✨共同探索多样化教学方式，研究更科学的教学策略，在交流中进行智慧的碰撞✊✊。
教不研则浅，研不教则空。本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，教师们在研讨中对于“数学核心经验”的理解更加直观、深刻，推进了幼儿园整体教研水平的提高💪💪。
—THE END—
撰稿：刘雅群
图片、视频：刘雅群
审核:郭娟