微风送暖，杏花飘香，在这最美的人间四月天，为进一步深入学习2022版新课程理念，充分发掘校本资源，深化课堂教学改革，共研“双减”背景下实施融学课堂的途径，促进教师的专业发展，培养学生的核心素养。4月20日，金湖县育才小学教育联盟“发掘校本资源，共创融学课堂”主题研讨活动在金湖县吕良镇中心小学举办。
一、活动安排表
二、课堂教学观摩
六位老师深入学习融学课堂的理念和发掘校本课程象棋文化的内涵后，设计以棋树德、以棋启智的课堂教学活动，以象棋文化精神引领学生发展学科的核心素养。
孙晶晶老师的三年级劳动《包饺子》课中，她领会以棋促劳的内涵后，带领三年级的学生体验和、调、擀、包、煮五个制作饺子过程，以劳促美，教会学生生活技能的同时，也培养学生学会分享、尊重劳动成果的美德，充分体现了劳动课立德树人的育人目标。
陈新泉老师的六年级数学《解决问题的策略》课中，他紧扣单元教学重难点，以棋启智、启迪思维，设计了由浅入深的教学环节。在他的课中学生乐于说、乐于做，乐于当小老师，体现了融学课堂的理念。
何花老师的五年级英语《In the kitchen》&种子英语分级阅读《The Great Onion Search》课中。她领会以棋育美的内涵，以相关主题的歌曲导入话题，通过初读、精读和绘本的融入理解单元的主要内容，并引导学生关注身边的人和事，关注生活中的柴米油盐，对家人、朋友以及他人的劳动行为和成果要给予肯定和积极的评价，享受生活的美好。
孙存忠老师的一年级《跟我学象棋》课中，他通过教授学生认识棋盘、认识棋子、初步学习兵和卒的走法的过程，将要学象棋的种子深深地埋在了一年级的小朋友的心中。同时他非常重视学生的思想品德教育，既教会学生在象棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生能正确对待成绩，做到胜不骄，败不馁， 培养学生健全的心理素质。
刘青老师的四年级数学《认识三角形》课中，她领会以棋健体等内涵后，设计了以探究性为主的小组合作学习，学生们积极性高涨，一个个争先恐后地发表自己的看法，给学生充分展示的机会，体现了以学生为主体的课堂。
孙晓婷老师的六年级语文《那个星期天》课中，她领会了以棋树德等内涵后，引导学生通过具体的事例、内心独白、融情入景来体会作者心情的变化过程。学生在课中，体会到了文章表达情感的方法，以及“如何选择合适的内容写出真情实感”的语文要素。课后练习也紧扣单元要素，重在引导学生关注情感变化，培养关注他人的美德。
三、集中研讨
课后，各位老师和领导齐聚会议室。孙校长就我校如何进行《发掘校本资源 共创融学课堂》作了微讲座，他提出我们主要是：文化引领，根植融学课堂理念； 课标驱动，推进融学课堂实施； 减负增效，实现融学课堂目标。听课教师代表也对我们的课堂教学进行了点评，他们一致认为几位老师在课堂中，都能发掘校本课程资源的内涵，运用于各科中，达成了新课标提出的育人目标，也成功的培养了学生的学科核心素养。
最后，教体局孙局长对本次活动进行了总结。他高度赞扬本次活动的同时，也提出教育联盟校间要进一步加强形式多样的交流活动，促进校际的质量均衡。
夏意渐浓，时光清浅。丰润校本资源，创新融学课堂，吕小人一直在路上！