为了我们小学一线语文教师能更好地将课标精神落地课堂，用好统编语文教材，上好语文课，建平教师进修学校于4月20日在第五小学召开主题为“读通课标，读懂教材，教好语文”小学语文教学研讨会。
会议具体流程及内容如下:
五小的贾军雪老师执教的一年级《荷叶圆圆》，引导学生多种形式朗读，并逐步放手，学生自己朗读，表演，去体会，相互交流，课堂氛围浓厚，学生全员、全身心投入，自然在课堂上完成背诵的任务，不用课下机械地去记忆，真正落实了“双减”目标。
识字、写字教学扎实，及时纠错，信息化手段运用娴熟。教师范读，学生表演游戏中读 ，看图片背诵，熟读成诵。拓展阅读，丰富学生知识积累，作业布置内容也非常丰富。从贾老师的课堂中我看到了传统与创新完美的契合，感受到了语文课堂朝气蓬勃 ，未来可期！
沙海小学杜老师执教的五年级习作单元中的《刷子李》第二课时，直击本课教学目标：体会作者是如何表现刷子李技艺高超这一特点的。杜老师结合课后题，引导学生找出描写刷子李和曹小三的语句，批注描写人物的方法和体会。然后分两条线进行汇报，一条是抓住刷子李的外貌、动作、语言描写，直接表现刷子李的技艺高超的特点；另一条线是抓住曹小三的心理变化，感受到刷子李技艺的高超。即正面、侧面描写都能表现出人物的特点，在学生学会这些人物描写方法后，杜老师又引导学生联系本单元《人物描写一组》这一课，再度感知人物描写方法，最后趁热打铁，结合交流平台、初试身手，进行加强练习描写人物特点，达到学以致用的目的。
第五小学丁娜老师执教的绘本教学《小真的长头发》，给我们耳目一新的感觉。丁老师的这一堂课为我们这些对绘本教学还比较陌生，比较迷茫的老师们拨开了云雾，指点了迷津。丁老师结合三年级习作单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的主题，进行选材，构思新颖奇特，引导学生感受小真的奇特想象，在阅读中习得表达方法，打开学生的想象之门，进而为习作打下基础。
引导学生读图、猜图，通过关注文字、图画细节感受想象的神奇，培养学生的阅读兴趣；通过关注动词、结合画面、联系生活经验展开想象，体会作者如何写得生动有趣，从而激发学生的想象力。
绘本故事由三部分组成：文字讲述的故事、图画暗示的故事、图文合构产生的故事。课堂中老师和学生共读，引导学生边读边看边想象，把抽象的文字具体起来，把静止的画面生动起来。
下午师校刘亚娟主任的主题讲座《读通课标、读懂教材、教好语文》令我们一线教师受益颇丰，刘主任首先结合上午三位老师的课例进行点评指导，给予了肯定的同时又提出了宝贵的建议。接着为我们这些努力生活着，勇敢地面对生活的老师们，带来一个感人的故事“活了一百万次的猫”，再结合自己的工作履历，讲述了自己努力奋斗过程中的艰辛与幸福，一幕幕激动感人的瞬间，一句句亲切的话语，深深感染了我们每一位教师。
讲座中，我们领悟了要想教好语文，必须读通课标，紧紧围绕学生核心素养的提升，在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的教学中提高学生的语文能力。统编教材以学习任务群组织与呈现语文课程内容，其强调以活动贯穿，要有真实的情境，学生是学习的主人。
刘主任对学习任务群的实施途径做了说明，并强调注意事项，进一步明确了在“双减”背景下，我们要提高什么。最后强调在备课方面，注重“备得准、导得活、学得实”，并鼓励大家不要彷徨、守正创新、务实求真！
培训最后，师校安然主任以“课标导航，走进经典童书；阅读赋能，开启高效课堂”为主题，为我们讲述了阅读的重要性，让我们对未来语文阅读教学的路途中又增添了一份亮丽的风景。
这次培训真的收获满满，在新的课标，新的学习氛围中，需要我们不断探索和研究，当然也会有更多的挑战在等着我们。我会带着不断学习的心，上下求索，在这片语文教学天地里，我将和学生共同成长，执笔书写教育之路的快乐与收获！
努力前行，一切为了学生，为了学生的一切！