教学质量是学校的重中之重，为锻炼新入职教师，提高教学质量。近日，我校举行了“青年教师过关课”活动。青年教师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
实验小学徐萌萌执讲《枫树上的喜鹊》
徐老师在指导孩子朗读课文时，引领孩子在把课文读通读顺的基础上，默读课文，明确“我”喜欢的事物是“枫树”和“喜鹊”，体会文中4次“喜欢”表达的情感。有感情朗读,体悟我对“枫树”“喜鹊一家”的喜欢之情，感受喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学知识时的童真童趣，并通过标点符号指导朗读语气。从对喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的称呼上，理解“我”将喜鹊一家当成一家人。教师范读、学生自读、分角色读，读得津津有味，注意停顿、表达重音、关注标点，读得有声有色。
辛安二小孙媛媛执讲《海上日出》
整堂课思路清晰，层层深入。孙老师在开始就先让同学阅读课文的第一自然段，然后让同学们找出作者看日出的时间、地点和次数。然后，在第二、三自然段先让同学们分组讨论里面写了什么？然后孙老师在概括同学们所说的，用清晰的口吻说出了日出的升起过程“开始是小半边脸，然后又是……."在第四、五自然段又介绍了海上日出在有薄云的时候是怎样的，有黑云的时候又是怎样的。在第六自然段则总结海上日出是伟大的奇观，突出了作者对海上日出的喜爱。
亚沙小学卢萌执讲《雷雨》
卢老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住《雷雨》前，中，后天气不同的变化，指导学生有感情地朗读课文，让学生读中感悟，读中探索，读中拓展，丰富语言积累。在理解的基础上善于发现雷雨前，中，后景象变化的特征。
在新字的学习时，卢老师还抓住"压""垂"等几个生字通过做动作、图片展示来记忆，使学生印象深刻。在学生掌握识字的同时，陈老师又很到位地指导学生书空写字。然而让同学评选出写得最棒的字那到上面展示。通过这样的学习，学生在轻松愉快的氛围中学到知识，品尝了创造，体会了成功的喜悦，达到了自主学习，自主发现，激活思维，陶冶情操的理想境界。
龙山街小韩雯雯执讲《花钟》
韩老师执讲的《花钟》一课，令人耳目一新。韩老师首先由单元导语引入课题，让学生明确单元主题观察和思考，接着以任务驱动的形式初读课文，了解什么是花钟。然后品读课文，回顾上学期在《富饶的西沙群岛》一课学习的借助关键句理解一段话的意思，以此为着力点教授学生借助关键句概括段意的学习方法。最后学生在韩老师的引导下，体会修辞手法的运用使文章语言更加生动形象，感受到作者的语言之美，学生学以致用，出色地完成了课堂小练笔。
开发区小学丁中正执讲《荷叶圆圆》
《荷叶圆圆》主要是培养学生朗读及想象能力的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。对于一年级的小学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。丁老师在指导字词时加入了动作，主要是让学生体会词语在文中的意思，还通过引导孩子做动作让孩子们体会到小水珠的舒服，小蜻蜓的快乐，小青蛙的自豪，小鱼儿的欢快活泼。然后引导孩子们读出小动物们的感受。在读的过程中，丁老师也做出这些肢体动作或表情，随着老师的引导，孩子们的朗读能力也不知不觉得到了提升。
育才小学迟玉宏执讲《海底世界》
迟老师注重发展学生的想像力。在教学中，授课老师结合多媒体课件，带给学生们一声声惊叹和美的享受，进而想像力、创造力被唤起，通过这些启迪活动，他们的创新意识被激发出来。
教学流程顺利，思路清晰。教师发挥出自己独特的教学才能，积极创设情境，充分调动学生们积极性，引导他们全身心投入到课堂氛围中，教学亮点纷呈不断。
注重新教师的培养，关注新入职教师的成长，本次活动让我们看到了新入职教师的成长与蜕变。无论是个人业务素质还是课堂整体设计，无论课堂教学的组织能力还是教学语言的规范新教师的进步都是可喜的。教学质量是学校水平的重要保证，希望青年教师能以此次过关课活动为新的起点，多研究、勤实践、常反思，早日成长为优秀教师。
撰稿：季倩
审核：崔菲菲