质量分析明方向 精耕细研提质量 —— 阳逻街第四小学六年级期中独立作业质量分析

　　“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”紧张的期中独立作业已经结束，学生们在收获的同时，教师们也在总结思考，以便更好地改进教学。为更好把握我校六年级各学科教学现状，全面分析期中教学成绩，进一步提升质量意识，探寻提高教学质量的有效途径，4月17日晚托结束后，我校召开了六年级期中独立作业质量分析会，党总支部书记陶小康、校长赵明，德育副校长饶小红、教科研副校长张敏、教学副校长余其新和六年级的全体教师参加了本次会议。

　　开学以来，在全体六年级师生的共同努力下，六年级各科取得了显著的成绩，同时涌现出了一批认真负责、刻苦钻研的优秀教师。会议伊始，各科教师代表结合本班实际对本次独立作业情况做了认真分析，分别从取得的成绩、存在的问题、后期改进措施等方面做了交流发言，大家畅所欲言，共同探讨，交流经验。

　　刘宁老师的班级这次整体进步较大，对此次进步她总结出以下几点做法:
1.认真落实作业批改工作，教师在批改过程中记录好学生的得与失，及时分析问题所在，进而认清学生的薄弱点，有针对性地对薄弱点进行专项训练。
2.平时多和学生沟通，在谈话中引导学生分析影响自身学习的因素，做好归因。
3.课堂上根据不同层次的学生进行梯度提问，尽量做到让每个学生都能积极参与到课堂教学中来，让优等生有成就感、中间生有获得感、后进生有参与感，从而激发学生学习积极性，营造良好的课堂氛围。

　　雷程老师教学方法丰富，她在会议上就后期工作方向展开说明：
1.细化自己的工作，端正学生的态度。在学生能够接受的范围内要加快课程进度，每天找重点，圈难点，帮学生梳理课本知识点。让学生感受到学习的重要性，提高学习的自觉性。
2.继续加大力度培养学生的学习习惯。从卷面上看发现学生明显缺少细心，不注重细节。后期将减少使用、甚至不允许使用改正带,让学生一笔到位,学会正确规范的书写，学会先思考再下笔。
3.兴趣先导，注重积累。在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改!
4.继续关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。

　　左腾老师从学生答题情况所反映出的问题，谈及这次独立作业带给她的反思：
1.审题方面:平时在做题时应要求每一个学生要有做题笔记，即清楚圈出题干关键字词，在以后的练习中继续监督学生答题要有笔记，要知其然还要知其所以然。
2.古诗、名言方面：不仅仅要会背会写，后期还会要求学生透彻理解并表述其内涵，在默写的时候，老师说语境，学生再写正确的相应的句子。
3.答题细节:课堂教学中要严格要求学生规范书写、答题，特别是阅读题，一题有几个问的，严格要求学生答题时按照问题标明序号，表述时条理清晰。
4.关注后进生，不放弃每一个学生。平时对有进步的同学也进行适当的奖励，虽然奖励小如一根棒棒糖或是一支笔，但这是老师对学生进步的一种肯定和赞赏，要让“他们”知道，老师是关注每一个学生的；当然发现学生的问题也要及时的指出督其改进。
5.利用好集体教研的机会，多向有经验的教师请教、学习，集思广益，提升自己。

　　语文组长汪蕾老师在发言中首先感谢以赵校长为首的学校领导们对六年级的关心和大力支持；其次也感谢语文组的全体老师对其工作的配合与支持。紧接着对每个班级的各项情况进行分析，指出语文教学方面的得与失，并由此制定适合现阶段六年级的语文教学策略：
1.狠抓落实，进一步激发学生的积极性，做好学法指导，抓好优生的培养工作和各班临界生的推进工作，力争在优上能有所突破，不合格人数清零。
2.坚持集体备课不动摇。在既定时间，准时开展备课活动。做到真讨论，真教研，出成效。
3.重视基础重视落实。积极学习优秀老师的抓落实措施，结合实际情况，不断总结优化，让学生养成良好的学习习惯，严于自律的习惯。
4.抓学风班风，注重环境育人。毕业临近，学生们都比较浮躁，学风班风稳了，学生的成绩自然也跟着稳了。
5.发挥集体的智慧，继续做好语文“好作业”，争取做到堂堂清，课课清，周周清，月月清。      
6.按进度完成新课教学，对于下阶段的期末独立作业，分板块设计复习题型，任务分配到人，要想在前面，做在前面。

　　李梦婷老师在此次独立作业中进步明显，她向大家分享了她的教学做法，她认为班级进步有几个原因:
1.深入了解学生，找准教学的起点，做到因材施教，因生定教，更多地关注学生的学习情况，立足教材。
2.培养学生良好的学习习惯，包括上课认真听讲，积极思考，按时完成作业，做完作业检查，规范答题，字迹工整等习惯，教会他们认真审题，认真检查，对题目要全面观察，要检查每一个数据和运算符号。
3.在平时的教学中要重视基础知识，基本方法，基本技能的训练，吃透课本，从而进行知识迁移，能够熟练地运用把知识转化为解决问题的能力。

　　郑敏老师责任心强、热爱学生，让每个学生都得到爱的关怀。她在会上就管理班级工作经验进行了分享，提到老师应将关爱学生放在首位、抓常规，养好习惯、发展孩子的能力，培养小干部等。

　　针对如何提高班级优秀率和及格率的问题，陶艳梅老师认为要从提高课堂效率入手。抓好课堂教学，形式多样、扎实有效地进行计算训练，让学生在反复的积累运用中巩固，争取将中等生往优等生上带，后进生能够保证跟紧课堂。同时实行激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。

         数学组长蔡琴老师提出现阶段学生的主要问题是基本计算能力和阅读能力的欠缺，后续应有效落实分层教学，数学组将会针对学生数学薄弱点设计专项训练，利用好“好作业”设计；加大计算训练力度，提高计算准确率。

　　许欢老师教学经验丰富，教法多样，她在本次发言中就课堂教学方面来分享做法：
1.对待自己的课堂要做到用心。上课前认真备课，课后时时反思自己的课堂效果，更好的在另一个班级“取长补短”，发散性地教学。
2.对待学生做到有耐心和有信心。课下多走进学困生中间去，和他们进行心与心的交流，还要对学生有信心，相信经过量的积累学生会有质的提高，
3.合理安排和规划好有限的时间，向早自习要效率。早自习继续将朗读和听力训练相结合，让每一位学生参与到早自习中来，不浪费每一分钟。尽量不让学困生在早自习中边缘化，简单图片让他们带读，提高自信心。难度大的句子让优生带读，以点带面共同提高。

程静老师则结合平时的做法展开交流：
1.教学中牢牢抓住学生的注意力，让学在愉悦的氛围中学习新知。
2.让学生分析问题，在学生分析的过程中，教师可以明显看出学生的薄弱环节，带着学生梳理一遍，能帮助学生更好地掌握相关知识。
3.注重学习习惯的培养。对于书写不规范的学生，还会让他们练习个别字母。
4.让学生每天读书15分钟，多读书不仅能提高口语和听力水平，还能提升语言思维能力。

　　程艳霞组长做了总结性地发言：与上次独立作业相比较，整个年级的不合格人数大幅度减少，这是各位英语教师和同学们的共同努力。下阶段英语组要狠抓优生和优良生，要把早上的读书、背书，每天的习题和听写的改错等教学工作一一落实到位。坚持每天图片和小作文的听写，每天进行语法练习，做好一个星期5篇阅读练习、一个星期一至两次“好作业”。

　　级长陈秀梅老师从试题形式和学生答题习惯等方面进行剖析，并结合自身教学经验，提出以下几点建议：
1.教师平时应严格要求学生，让其养成规范且严谨的答题习惯。
2.继续抓好语文知识能力的训练，提高学生语文阅读素养。
3.注意对学生学习方法上的指导，做到因材施教、有的放矢。
4.强调读写结合，加强作文训练。

　　饶校长就德育工作展开交流，提出教师应该身正为范，引导学生积极向上；课下多与学生谈心，用温暖的语言感化学生，用真诚的爱打动学生；课上要抓住学生的兴趣点，让学生保持对学习的兴奋点，激发学生的潜力，教学要松紧适宜、劳逸结合，要让学生快乐向学。

张敏校长对六年级教师的教学思想及态度做出了高度肯定，并对下个阶段教研活动提出以下建议：
1.集体教研、集体备课工作要落到实处，教师在备课时要认真学课标、学教法，教研活动要达到周周有主题，课课有反思，月月有总结。
2.发扬“传帮带”精神，教师之间要多交流多探讨。
3.希望更多教师敢于迎接教研挑战，更加积极地参与到研讨活动中去。

　　分管教学和六年级点长余校长站在年级角度，对本次整体情况进行了细致分析。首先余校用翔实的数据把年级各学科做了横向与纵向比较分析，分别对各班的情况进行了详细解析，就取得成绩、存在的问题、工作措施等方面进行了中肯、深入的分析和阐述。要求全体教师必须坚持执好行分层作业，加强作业批改。教师要做好优秀学生，优良学生以及各层面临界生的记录，深度摸清学生情况，做好学生的思想工作，并提前制定下阶段的教学计划。

　　陶小康书记指出本次质量分析对我们研究后期措施是很有帮助的，希望老师们能充分利用考试的“诊断”功能，调整策略，增强信心，针对问题，提高实效；希望老师们有情怀，有自信，深入反思存在问题，发挥集体的优势，全力以赴提升育人质量。

　　会议最后，赵明校长对六年级前段时间的工作进行了肯定及表扬，同时也对接下来的年级工作提出了明确要求：
1.坚定使命担当。作为市区最大规模学校的毕业年级教师，我们要有荣辱感和使命感，要有办成事、办好事的坚定信念，要为将全体学生培养成“合格＋优秀”的毕业生这一目标努力再拼搏。
2.高效利用时间。充分利用好有限的教学时间，张弛有度，劳逸结合；尤其是科学、合理地安排利用好课余时间和假期时间。
3.合理安排进度。合理安排教学进度，为后续复习留出充足时间，提前制定好复习计划，要科学、系统、有针对性地开展复习。
4.空前团结协作。希望全体教师明确目标，同心协力，集思广益，班科之间、班与班之间以及同科之间的交流协作要常态化，认真做实、做优集体教研、集体备课、集体作业和分层作业的工作，从而达到共建、共享和共赢的目的。
5.科学规范训练。每位教师应清楚班级学生层次，把握好基础教学工作，面对不同学生要有针对性的训练，针对学情设计好专题训练和套题训练。
6.强化应试指导。教师在狠抓教学之余，还要特别注重学生的思想教育，引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯、规范训练学生答题方法、技巧，训练学生应试心理，让学生发挥正常水平，正常发挥水平。
7.注重心理疏导。注重对全体学生特别是“四特”学生的心理疏导，适时与学生谈话谈心，表扬肯定激励学生；同时教师更要稳定好自身情绪，调整好心态，引导学生“苦练乐学”。
8.形成家校合力。加强家校沟通，积极争取家长再支持，把家长变成学校教育的同行者和合伙人，充分准备即将到来的线下家长会，形成家校育人合力。