理念与方法并重 输入与输出齐飞———教育部“双名计划”（2022--2025）华南师范大学名师培养基

阳春四月百花开，

国家双名聚华师，

专家引领方向明，

思想碰撞智慧生。

        4月19日，天空阴沉沉的，时不时的还飘落着小雨，但我们的学习热情依然高涨，学堂内外，观念激荡，大家饱吸着新鲜的理念，品味着经典的话语，反刍着精辟的论述，又是收获满满的一天。

“输出为本”教学范式引领下的教学设计评价标准修订

       华南师范大学的张倩博士上午带领大家进行了“输出为本”教学范式引领下教学设计评价标准修订研讨。张博士一是进一步帮我们理解了范式的概念，教学范式是一种通用的，会产生整体性影响的教学建构，而不是局部的、特殊的教学建构。二是给我们剖析了“输出为本”的课堂教学流程。三是结合案例给我们分析了评价的六个维度：学习内容与知识结构图、学情分析、学习目标、教学流程、学习效果评价设计、板书设计。四是采用任务驱动的方式引领老师们进行热烈的研讨。

       在两次组内研讨环节中，老师们一是在组内分享了每个人都结合自己设计的框图阐述了对“输出为本”教学范式的理解；二是对评价标准如何更加精准更加科学进行了热烈的讨论。

       在这几天的相处，特别是今天的讲座，我们感受到张倩博士的情怀与视野、感受到她的信心与坚守、感受到她的智慧与策略。我们一定会向张倩博士学习，以科研的方式做教育，聚焦自己的教学主张，践行输出为本的教学范式，让理论落地，让实践助力。

　　新时代大先生的时代使命

       下午，华南师范大学的张永刚教授给我们带来了《新时代大先生的时代使命》的专题讲座。张教授从五个方面：为什么——关乎国之大者，做什么——落实立德树人，怎么做——构建大思政，要做好——争做大先生，做的好——筑牢生命线，用“对话+叙事”的方式让我们深刻理解了新时代大先生的时代使命。

       张教授认为，新时代背景下，作为教育工作者要坚持大历史观，充分认识到教育事业的重要意义和教师工作中的关键作用，要立足学科融合，将三全育人理念和大思政育人模式统起来。并且张教授结合丰富的案例分享了他的“热点驱动+开放叙事+主体对话+活泼表达+情感融入+合力优势”的教学方式，学员们受益匪浅。

        大家纷纷表示，张教授又一次唤醒了我们的初心，点燃了我们的斗志。我们一定会坚定理想信念，做胸怀国之大者的示范；坚持立德树人，做修德立身的典范；坚守教育初心，做教书育人的模范；潜心研究真学问，做学术创新的楷模。

走进教育人工智能研究院

       晚上，学员们来到了华南师范大学的教育人工智能研究院进行参观。通过胡小勇教授的介绍我们了解到，学院一直致力于研究人工智能与教育的融合问题，一直持续研究人工智能和关注人工智能赋能教育高质量发展、教育人工智能伦理内涵、智能技术支持的师生培养等方面。现在已经开设了人工智能教育应用教师教育慕课、组建了教师智能教育素养研究国家级虚拟教研室、开展了多维度的教育人工智能研究等。很多学员也决定在教育数字化转型的大背景下要用技术为教育教学助力。