教育教学质量是学校发展的生命线，作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，及时改进教学的重要手段，为进一步落实“双减”工作要求，规范学校教学有序开展，切实提高教学质量，根据学校工作安排，2023年10月12日，平邑县第五实验小学开展了教学过程督查活动。教务处刘海霞主任在督查活动之前对全体督查人员做出了明确要求。
备查检查通知
学校教师们整齐摆放的备查材料，看到整齐的材料，检查人员的心情也跟着变好了。
各位检查人员认真翻看各项备查材料，仔仔细细的记录各个优缺点。
凡事预则立不预则废，一线教师们的重头工作就是备好课上好课，教参上教案上课本上五颜六色的勾画批注，无一不注满了教师的心血！
单元检测的目的是检查教学质量，反馈这一阶段的学生学习情况，为教师进一步开展教学工作提供一个方向和借鉴。教师要从检测中发现学生问题，了解学生的知识掌握情况，从而调整下一步的教学工作。
课堂作业可以检验学生上课情况，练得一手好字。老师们对于课堂作业也都非常重视，批阅仔细，还有语言和印章鼓励！
听课记录是重要的教学研讨资料是教学指导与评价的依据，教师们的听课内容记录详细，对教学环节教学重难点都能很好的记录下来。
教师备课总评
优点:
1.课本有书头备课，标注出重难点，教学流程。每位老师对教材上所有的题都有解答，并标注出重难点习题及讲解思路。
2.大多数老师对教参有标注、勾划与详细的解读。
3.大多数老师个人备课项目齐全，内容完整，部分教师用不同颜色的笔做出批注比较醒目，有二次备课，教学反思及时。
建议：
1.个别教师的个人手写备课项目不齐全，过于简单，流于形式不实用，还有的教师没有跟上教学进度。
2.少部分教师的教学用书使用痕迹较少，单元前面的全册说明、后边的教学设计没有使用痕迹，缺少勾画。
3.少部分老师对教材习题有解答，缺少对重难点习题的讲解思路等。
备注：1年级无教参。
听课记录总评
2023年秋季第一次教学过程检查总结数学听课记录次数方面，本次检查要求数量五次，全部完成，很多教师超额完成，达到十次，甚至十六次。格式方面，存在表头不完成，简评总评及更改建议用黑笔书写的情况。内容方面，大多数老师内容充实、完整、简评总评评价到位，有自己的思考和见解。部分老师存在个别听课无简评、总评较少的现象。个别老师教学过程记录过于简单，只有一页，格式不太规范。总而言之，本次检查总体质量较好，大部分教师能积极听课，次数充足，尤其是程运强、邱春玲、孙谦、赵吉丽等老师，内容充实，见解独到，值得我们学习。
单元检测总评
主要检查内容：单元作业、讲评教案、二次补测作业。
一、本次检查发现的优点:1．学生作业总体写的较认真，教师批阅规范，且能做到细致，及时。2．学生出错的地方有订正，大部分老师进行了二次批改。 3．有的老师在评价中能根据学生基础和特点，用评语和图案章来评价和激励学生，且以作业作为平台与学生进行情感交流。4．大部分老师能通过单元测试找出存在问题，制定改进措施。具体来看，本次单元作业质量较高的有二三四年级。
二、本次检查发现的不足：1.装订较乱，有横装的，装的还有没定的。（不清楚标准）2.四年级的个别老师没有把检查材料放到指定位置（最后从教室拿来了）3.有的班级个别学生错题没有订正，有些订正后老师没有进行二次批改。4.个别班级的作业书写偏大，不够美观，班级后进生作业老师没有跟进督促。
三、针对本次作业检查情况，建议如下：1．检查前老师应该对着标准自查，重点关注错题批改情况。2．鼓励教师评价应结合学生特点及作业质量给出鼓励性和期待性的文字评价。希望老师们能从这次检查总结中，找到自己的不足。反思自我，克服缺点，发扬优点。
老师争取以最好的姿态进行教育教学，学生乐学高效。
数学作业篇
为了进一步加强平邑县第五实验小学教学常规管理，提升教师业务素质，提高教学质量，有效迎接平邑县教学视导工作，平邑县第五实验小学于2023年10月12日星期四进行了学生作业展评暨教学过程督查。 本次教学过程督查 ，我们检查小组主要负责数学作业方面的检查，主要检查内容：课堂作业，听算本，同步学习，学生思维导图，实践作业，特色作业。优点：各年级所有数学作业次数均达标，老师们尽职尽责，课堂作业都能做到全批全改，双线评价，而且学生作业书写质量较高，老师的作业评价多种多样，有印章，有图形，还有贴纸，还有老师给孩子手写激励性语言。并且老师都能对学生错误追查到底，并及时进行了二次批改。另外，各年级实践作业及特色作业装订整齐，学生作品色彩丰满，部分年级手工作业新颖构思巧妙。
优秀集锦：（1）咸维清、林艳飞、张倩、侯芹、谭兆平几位老师课堂作业手写激励性评语，有针对性学生的错题的个性化指导语言，（2）一、三、四年级学生听算本整齐统一，比较美观，并且二、三年级整体听算作业本次数多，听算质量较好。（3）四年级数学学生手工作业次数多，设计比较精巧。（4）很多老师批改作业，同步学习使用激励性语言，印章等辅助工具，批改质量好。
不足：（1）检查过程中大多数班级的同步学习都存在有个别学生错题漏订，老师漏二次批改的现象。（2）部分年级的部分老师实践作业及特色作业中的计算没有批改，作业质量有待提高。
点滴建议：（1）各位老师自查自己作业，逐一检查，避免漏批，漏订，漏日期现象的发生。（2）规范特色作业和实践作业的批改，关于计算的部分批改，避免特色作业中出现学生错题的现象。本次过程材料督查，检查过程中对存在问题已为各位老师在有问题处折角，方便老师整改。教学常规工作细而杂，没有十全十美，只有尽善尽美。希望通过本次督查展评促进老师们的交流和学习，争取以最好的姿态进行教育教学。
常规检查是我校日常教学管理的缩影，通过认真细致的检查，促进了学校的教育教学工作，同时也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实，真正达到了“以检查促规范，以规范促提升＂的目的，使学校的教学工作再上一个新台阶！