“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”在这风和日丽，鸟语花香的日子里，我们工作室为加强教育教学研究和经验交流，让老师们更好地提升自我，开展了低年级识字、写字课堂教学听评课活动！
本次授课老师是来自官司中心小学的付继平老师，授课内容是统编版小学语文二年级下册第三单元第二课《传统节日》。看，我们的小朋友已经做好上课准备啦，他们的背挺得多直呀！
“同学们，你们喜欢过节吗？今天老师带来了几个有关节日的关键词，大家来猜猜看是什么节日？”付老师用孩子们喜欢的问题入手，引出了“节日”，并告诉孩子们，像这些世世代代都过的节日叫“传统节日”。
本文是一首以传统佳节为题材的韵文，全文共八句话，前七句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等传统节日，全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，听，孩子们读的多认真呀！
读完了课文，接下来就该闯关了！付老师把整堂课设置成闯关游戏，从“认识字词”到“探究规律”，再到“解读课文”“书写指导”，孩子们学得多丰富！听、说、读、写在这个课堂一一展现，节日的氛围充满着窗明几净的教室，这才是实实在在的语文课堂！
付老师范写生字时是多么地认真！小朋友写得如何呢？大家为他们把把关吧！
听课结束后，老师们纷纷各抒己见，提出了一些中肯实用的建议。从“字理识字”要结合学生的年龄特点通俗地讲解，到教师书写生字时少量范写，学生多说多练，再到播放生字笔顺视频帮助学生理解，一条条富有温度的话语，温暖着我们小小的工作室。
中心校靳满州老师也提出了几点自己的想法:识字写字教学是小学教育的重中之重，我们应该多种形式地开展识字写字教学。工作室指导员张晓红老师建议把闯关活动放到一定的情景中效果会更好，学习时可以用任务单的形式调动学生主动学习的积极性。工作室负责人王海英校长也提出，出示词语后，应先让学生自由读，熟悉后再多种形式读。一条条建设性的意见，犹如一缕缕春风吹入我们的心田。
教师的课堂展示，是每一位教师扬帆启航的大舞台，本次活动增加了老师们的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我们工作室成员的整体水平奠定了坚实的基础！春风十里，这里是梦想启航的地方！