在这个单元，我们与孩子们一同去户外寻找冬天存在的证据，探究《自然变化对生物的影响》，我们带领孩子们探索：
四季变化对生物有什么影响？
地理环境对生物又有什么影响？
面对这种状况，人类如何适应自然的变化？
通过三个阶段的探究活动，引导孩子们发现自然变化与生物之间的依存关系，不仅让孩子们更加热爱自然、敬畏自然，更是将保护环境的种子不知不觉植入孩子们的心中，萌发出关爱和保护家乡的热情。
活动1：《寻找冬天》
活动2：《多彩的四季》
活动3：《棕熊的春夏秋冬》
活动4：《小松鼠运榛子》
活动5：《造出我们的冬天》
活动6：《小雪花》
进一步延伸
地理环境对生物的影响
经过前一阶段的梳理，孩子们对季节变化产生的影响已经有了一定的认知，但对地理环境这个概念没有具体的认知。这一阶段，我们开展了活动《它们住哪里》及特色活动方案《班级里的沙漠展》等活动，与孩子们一同探索不同植物的生长环境，孩子们从中不仅学会了以实验的方式验证自己的猜想，也发现植物生长习性与其地理生活环境之间的紧密联系。
活动7：《不一样的冬天》
活动8：《它们住哪里》
活动9：《我来设置动物的家》
活动10：《有趣的捉迷藏》
第一阶段区域活动
建构区：《动物的世界》
美工区：《四季树》
益智区：《迷宫寻宝》
科学区：《摩擦变魔术》
反思与行动
人类如何适应自然变化
经过前两个阶段的探究，孩子们积累了一些经验，也开始萌发疑问，面对严峻的自然变化，我们人类是如何进行适应的呢？于是我们创设了荒岛求生的情境，通过《黑夜的秘密》、《灯泡的实验》等活动，引导孩子们关注昼夜更替现象，了解人们为了适应黑夜发明了灯泡，并和同伴合作探索灯泡发亮的方法，进行导电实验，孩子们从中不仅对电池有了初步认识，还在过程中锻炼了问题解决能力、合作能力；紧接着我们通过《设计树屋》、《初建树屋》、《树屋乐园》等活动，引导孩子们关注面对洪水等恶劣自然灾害时，人们的应对方法，通过鼓励孩子们制作树屋，感知人类面对自然的智慧。在合作制作树屋中，孩子们亲身感受了人类是如何利用工具和材料适应自然的，也锻炼了审美表达能力。
活动11：《荒岛求生》
活动12：《黑夜的秘密-手电筒看见了什么》
活动13：《灯泡的实验》
活动14：《设计树屋》
活动15：《初建树屋》
第二阶段区域活动：
建构区：《树屋乐园》
美工区：《暖暖的手套》
益智区：《动物平衡木》
科学区：《火山爆发》