学习，是向着明亮的那道光。阳春四月，鹿城区校长能力提升高级研修班、中青年管理干部能力提升研修班全体学员相聚于上海聆听专家讲座、参观考察名校、开展专题研讨，静修望远、学思践悟，循着光的方向提升自我、拔节成长。

一次考察 行路问道展风华

    新叶舒展，芳林绽绿。4月19日上午，全体学员在华东师范大学教育部中学校长培训中心书记韦保宁、鹿城区教育研究院院长李烨的带领下前往上海市风华初级中学考察。

    跟随风华初级中学副校长林文琴的步伐，学员们参观了“sail课程中心”、功能教室、体育馆等学校特色文化场所，深深感受了风华初级中学以“帆”为象征符号的学校文化内涵。林校长还为全体学员作了《风华灼灼 笃行致远》专题汇报，向大家介绍了学校的办学概况、价值追求等内容，并与学员们充分互动，就集团化办学、学校管理、课程设计等进行沟通交流。韦保宁书记介绍，上海的中学教育凸显特色化，每个学校在发展过程中都有自己独特的经验和做法。“长期坚持办学理念，课题引领学校发展，充分发挥团体智慧”，是风华初级中学值得大家学习的宝贵经验。

一场研讨 思维延展求碰撞

    19日下午，研修班全体学员分成5个小组以“鹿城区教育事业发展‘十四五’规划的思考与实践”为主题开展研讨。各小组成员从个人工作和学校发展两个层面展开热烈讨论和互动，结合规划内容、联系学校实际提困惑、谈思考、议方法。讨论结束后，各小组派代表在班级内作研讨情况汇报交流。

    教育部中学校长培训中心刘涛博士全程参与小组讨论，并作点评总结。他高度肯定了各组关于“未来教育、人才培养、价值引领”等话题的思考和发言，同时也提出了不少宝贵意见，希望学员们深刻领会鹿城区教育事业发展“十四五”规划的“战略、愿景、目标”，找准自身的“坐标点、参照系、突破点”，利用好合适的“指南针、工具箱、路线图”，为实施“首位教育，学在鹿城”战略奉献力量。

    思想在交流中碰撞，理念在引领中升华。短短半天的主题研讨，大家互相学习、博采众长、收获满满。

一堂讲座 专家引领助成长

    遇见春光，成长可期。20日上午，教育部中学校长培训中心熊万曦博士为全体学员作题为《比较思维与专业学习》的专题讲座。熊博士通过对比东西方教育的差异，剖析我国当前教育存在的一系列问题。他从“新时代的校长需要具备国际视野、比较思维的内涵与价值、如何运用比较思维促进专业学习、如何提升比较思维”四个方面展开深入论述。他建议学员们在教育教学工作中要进一步提升比较思维，既能反思在办学过程中存在的不足之处，又能找到适合本校发展的切入点、拿出切实有效的行动方案，不断提升治校能力和管理水平。

学习心得：

    课程是立德树人的基本载体，是学校的核心竞争力。今天参观上海风华初级中学教育集团的过程中，林校长详尽地介绍了学校的特色课程，拓展了我的课程建设视野。学校秉承“尊重差异、促进成长”的办学理念，以“扬起求知风帆，谱写做人华章”的校训，在尊重学生发展规律和针对学生个性差异的基础上，规划学校课程，设计教学活动，借助“成长帆”综合素质评价系统实施差异性评价，促进学生具有“崇德尚礼、身心向阳、开放尊重、美美与共、创新实践”的特质，实现“做最好的自己”。

                     ——温州市第二中学 翁振辉

    今天参观了风华初级中学，被“做最好的自己”的理念打动，他们有整整一栋楼作为综合教室——信息、美术、音乐、茶室、书法室等等，让每个孩子都能找到存在感和价值感。同时他们不断探索拓展课程建设，通过综合主题课程的开发和实践，进一步丰富学生的学习经历，提升学校一线管理者和教师的课程开发和实施的能力。就像林校长说的那样：“把学生当作自己的孩子，让他们拥有属于自己的灿烂。“

                        ——温州市绣山中学 赵蕾

    未来教育，赋能成长。19日下午的“十四五”规划讨论分享会，让我感触颇深，受益匪浅，也对二中的教育教学管理具有指导性、引领性的意义。学员陈忠的汇报，高度凝练。一是用“文化自信”，擦亮孩子人生底色。文化自信来自中华优秀传统文化的积淀、传承和创新。二是用“成长课堂”，滋养孩子个性生长。从学习支架、学习形式、学习场域等方面打造“学为中心”“学用结合”的无边界学习新模式。三是用“评价赋能”，点燃孩子美好梦想。本着因材施教的策略和有教无类的情怀，一起向未来。

                     ——温州市第二中学 孙仕龙

    今天下午的主题研讨活动，通过《温州市鹿城区教育事业十四五规划》的再次学习和研读，深刻剖析了自己过去工作中的得与缺，而大家对未来教育的教育模式、教育技术及教育空间等的探索和尝试让我有种耳目一新的感受。这种“过去的我”与“现在的我”的对话交流，为摆脱“旧我”，更新自己，提升自己产生了源源不断的动力。刘涛教授的点评与总结，给我的未来教育观打开了一扇新的窗户，为探求“未来的我”提供了精准的方向。

              ——温州市南浦实验中学 李远平

    在雄博士不断追问和与学员互动碰撞中，早上的学习更多的是自我审视与深刻思考。在中外教育的对比中，我们打开国际视野；在与上海教育的对比中，寻找温州教育的优劣。在教育对比，教育思想的大讨论中，我们需要思考如何在本土文化中，做好自己的教育。学校文化需要可见可感可爱，需要转化为理念、制度、课程、课堂，转化为看得见的风景。如何在文化土壤中激活师生学习内驱，支持个性成长，建构学校教育的未来样态。学习深入的辩证思考，学会客观的复盘反思，才能清晰定位，才能行稳致远。

                 ——温州市广场路小学 陈韵悦

撰稿：蒋莉青  

摄影：吴安琪 

编辑：方磊  

一审：陈忠河 

二审：蒋莉青

三审：孙仕龙