观察时间：2.22–3.8
观察地点：建构区
观察对象：元宝、秋池、一诺
观察教师：闫杰
2月22日
今天的主题区域活动时间，孩子们变身小小粉刷匠，用大大小小的刷子将一座座房子刷得五颜六色，漂亮极了！建构时间到，孩子们意犹未尽，秋池提议：“我们可以用积木搭个房子！”
秋池和元宝一起找来长方形的积木和长长的木板，铺平、围合，很快房子的模型就出现了。
设计入口时秋池先架起长木板，又在上面依次排放了三块积木，就在搭建第三块积木时，突然倒塌
再次尝试，将两边支撑的积木排整齐，小心翼翼地架起长板、放上积木，这次成功了！
排好的积木被秋池取下来，继续加高，左边加一块，右边加一块（对称），再次将长板放上去，怎么不平整呢？原来最后一次加高只加了一边。
秋池迅速做出调整，将高出来的积木拿下来，再次将长板放上去，这下可以放平了！只见他又拿下长板，分别将两边支撑的积木取下（变矮）原来刚才太高了不稳固。搭好房子进去体验一下，真舒服啊！
继续观察，他将长板再次取下，换成了弧形积木，问题又来了：弧形积木不够长。先尝试将一边的积木向中间移动，缩小距离，试一试还够不到，又将另一边的积木向中间移动，这时秋池拿着积木测量，元宝负责移动积木，两人齐心协力终于调整好距离，问题再次出现：弧形积木立不住。秋池拿来柱形积木重新设计支撑，终于将弧形积木立好了。
反思：
1.幼儿掌握了平铺、围合的基本搭建方法，但在实施的过程中存在一些小问题：排列不整齐，不稳固。可以在表征环节引导幼儿观察，自主发现问题给出解决办法。
2.秋池的坚持令我感叹。游戏中他不断探索，多次出现问题他都能及时调整、灵活应对，专注、坚持的品质值得同伴学习。
3.元宝专注收集材料，帮秋池一起搭建房子，两人的默契度极高。在垒高过程中，元宝用了两块薄点的积木，其叠加的厚度正好等于用到的厚积木，元宝自己并没有发现，在表征环节通过视频重温的方式，引导幼儿发现，激发幼儿科学探索的兴趣。
2月23日
新朋友加入
一诺主动加入搭建房子的游戏，秋池说“你干嘛啊？”，对新朋友有点排斥，一诺坚持搭建，很快就融入他们的游戏中。元宝进入搭建好的房子，秋池试图用积木把入口堵住，元宝机灵的钻出来，逗得大家哈哈笑！为了保证安全，一诺负责“看家”，元宝和秋池去收集搭建材料，他们还在入口处设置了“门禁卡”，这样刷卡进入就安全多了。
表征环节我问一诺：“为什么想到加入搭建房子的游戏呢？”她笑着不说话，秋池说：“因为我们搭建的房子很漂亮啊！”一诺听了笑的更开心了。
我问秋池：“开始想让她加入吗？”秋池说：“不想，万一把我的房子弄坏了怎么办？”“那后来怎么又接受了？”我追问着。他说：“因为她帮我收集材料了啊，还帮我看家！”
我继续问：“你们一起搭建的房子住进去感觉怎么样？”秋池说：“太小了，只能住一个小朋友，我们三个都想进去。”“都进去可以怎么做呢？”秋池立即说到：“把房子建的大（宽）一些，再高一些”，下次游戏可以试试喔！
反思：
1.一诺的加入从被拒绝转变为受欢迎，她用行动友好的与同伴建立了信任，在一日生活中，幼儿总是习惯与固定的同伴玩耍，如果同伴请假不来就会觉得自己没有好朋友，很孤单，老师不妨在游戏中引导幼儿参与新伙伴的活动。
2.一诺从开始加入游戏到表征时老师的提问，她都是笑着点点头不说话，老师可以通过师幼谈话的方式引导她大胆表达，鼓励她尝试参与更多新朋友的游戏中。同时与家长沟通，家园配合促进幼儿社会性发展。
3.本次搭建活动突破了反复的平铺、垒高，出现了架空的技能，可在表征环节引导全体幼儿了解架空的方法，提高幼儿的搭建水平。
2月24日
大大的房子
今天秋池和一诺建造了“大大的房子”，他们将积木平铺打好地基，还在卧室里铺好木地板，将玩具筐摆放整齐。
竖起的长板积木上设置了单元号，秋池说：“我们住的是二号楼一单元”
大大的房子建好啦，邀请好朋友一起来游戏。元宝：“我给梓瑞发个微信，让他也来我们家”
一诺：“现在我出去买菜，你们别把家里弄乱”
反思：
1.铺地板、设置单元号的过程可以看出秋池对自己生活的环境很熟悉，能够将生活经验迁移到游戏中。
2.玩具放整齐说明生活中的收纳习惯很好，可以在表征环节与同伴分享，共同养成自主整理的好习惯。
3.元宝给梓瑞发微信邀请他来参加游戏，手机、网络、微信等给我们的生活带来了许多方便，可以引导幼儿感受科技强国的伟大，同时电子游戏也存在很大的诱惑，可在网络文明方面对幼儿开展教育。
3月3日
旋转式房子
秋池和元宝将积木围成圈，一层一层向上搭建，云舒也开心的帮忙运送积木，厚厚的积木很快堆积起来，佳文也需要这样形状的积木，她对秋池说：“你给我一块行吗？”，秋池没有回应，专注于自己的搭建，佳文再次请求：“你给我一块行不行？”秋池依然没有回答。
搭到第四层时，再往上积木总是衔接不好，掉下来，秋池尝试调整，掉落的积木更多了。
“我们还是这样搭吧”，秋池边说边将所有的积木推倒，重新搭建。有了前天“架空”的经验，这次墙壁建的高高的。
反思：
1.本次游戏秋池和元宝想要搭建旋转式房子，在用积木围成圈时角度调节不好，越向上距离越大，在表征环节播放视频请幼儿共同观看，找出坍塌的原因，并想办法解决问题。还可以说一说自己见过什么样的房子，它的外形有什么特点，是用什么材料建造的，我们可以怎样搭建。
2.在游戏中佳文多次对秋池说：“给我一块积木行吗”，秋池都专注于自己的游戏没有回应。教师可以通过绘本故事提高幼儿同伴交往的能力，当别人对自己说话时要及时回应。同时让幼儿懂得当别人专注于一件事情时，尽量不要打扰他。
3月7日
宽敞的院子
今天秋池、元宝在搭建时想到了好办法，他们借助墙面进行搭建，材料还是选取厚点的长方形积木，在围墙的过程中，元宝用同样厚度的两块正方形积木替代，积木不够了，他又用两块薄点的长方形积木叠加进行替代，院子越来越大，后来元宝用四块薄点的正方形积木替代，多种组合搭建了大大的院子。
反思：
1.幼儿借助一面墙壁进行搭建，想出了“快捷、稳固”的好方法。
2.在游戏中一块长方形积木—两块同等厚度的正方形积木组合—两块长方形积木厚度叠加—四块正方形积木长度、厚度叠加，可以看出幼儿数学思维的转换，在游戏中能够主动积极地想办法解决问题。
表征环节鼓励幼儿观看视频，说说自己的发现，将个人数学经验共享给班里其他幼儿。
3月8日
温馨的家园
纸箱、拼插玩具投放在建构区，出现了有趣的故事。秋池拼插了一个水管，安装在卫生间里，他说有了水管洗手就方便多了，洗完手的水会顺着下水道流到外面。
元宝则用纸箱当作“马桶”，坐上去试一试，真舒服。
反思：
1.幼儿利用纸箱、拼插玩具等低结构材料，搭建出温馨家园，布局合理，功能齐全。卫生间的马桶、水管、下水道，卧室的床，客厅的桌子、沙发，都是生活经验的迁移。
2.伴随建构游戏的深入开展，越来越多的幼儿参与到搭建房子的游戏中，有了初步的分工意识，而且他们能够按照自己的想法进行游戏，增强了自信心。
3.表征环节，小朋友介绍“我搭建的家”，秋池说“幼儿园是我的家”，金宝哈哈大笑说：“幼儿园怎么会是家呢？积木搭的是假的”，秋池坚定地说：“幼儿园就是小朋友的家，小朋友的家就是幼儿园！”
幼儿在熟悉的环境，丰富的游戏和亲切的老师陪伴下，有了充分的安全感和归属感。幼儿园是我们共同打造的温馨家园，这里充满欢声笑语，老师会陪伴小朋友们快乐成长！