学习反思助成长 深耕课堂自芬芳
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为了进一步学习先进教学理念和教学方法，切实提升自己有效的教学水平，在这样一个色彩缤纷，充满活力的季节里，我又一次踏上了“陕西省农村小学语文市级学科带头人能力提升递进培训项目"的学习。
当看到课程安排表时，我暗自高兴，终于可以直观感受在单篇教学中如何构建任务群，设计活动，创设情境。她们将如何构建？如何在课中落实核心素养？又是如何体现大单元教学？……
带着这些思考，4月12日，13日我们分别赴渭南小学、黄河小学参观学习。在渭南小学听的第一节课是由陕西省教学能手孙园园老师执教的五年级下册第四单元《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。一节课下来，孙老师三次紧扣“泪尽”，引导学生以读为主，从“一首古诗品诗韵、一个朝代悟诗情、一位诗人颂诗魂”三个环节展开教学。通过多种形式的朗读，带领学生去了解腐败的南宋统治者，去寻访爱国诗人陆游。课堂上，她循序渐进地教给学生学习古诗的方法，在诗意的阅读中，植根爱国的种子。第二位执教的渭小老师是陕西省教学能手李媛。她执教的是五年级下册第六单元《自相矛盾》一课，李老师通过“读、品、赏、延″四个环节达成教学目标。她从一篇故事、一个道理、一种思维三个层面让学生学以致用、提高语文素养。总之，渭南小学的两位老师特别注重教学中的延展性，如孙圆圆老师从《秋夜将晓出篱门迎凉有感》延展到《示儿》巜诉衷情.当年万里觅封候》巜十一月四日风雨大作二首》来感悟陆游的爱国情怀，进而达到组诗共读，以一带多的整合效果。这不由让我想起闫学老师说的:"我们不教学生会的，要教学生不会的"。
黄河小学的三节课是由三位特别年轻的老师执教的《荷叶圆圆》《蜘蛛开店》巜花钟》。记忆最深的是三位老师都关注学情，注重基础性任务群的落实。比如执教《荷叶圆圆》的老师通过先自主学后总结的思路让孩子们通过“字理""联系生活""形声字规律"多种方法识字。再比如执教巜蜘蛛开店》的老师也是以自主到总结的思路通过"动作演示""偏旁归类"的方法让孩子们识字。而执教《花钟》的老师则是通过“删减精减""提取合并"的方法让孩子们学会通过借助关键词句概括一段话的大意，将本单元的语文要素落到了实处。其次，印象较深的是三位老师都注重孩子的语言运用和思维训练，将核心素养落到了实处。基乎每一个环节的后面都有一个小拓展，小训练。比如《荷叶圆圆》中仿照"荷叶圆圆的，绿绿的。"这一句式用叠词夸一夸苹果、荷花、水珠。比如《蜘蛛开店》中用因果关系来说话。再比如巜花钟》中仿照课文中描写鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。总之，这三节课无论是大单元整合意识还是以学生活动为主线，都有新课标理念的体现。
俗话说“听君一席话，胜读十年书。”同样，听了5节课后，觉得这就是一次视觉与听觉上的享受，我的思想仿佛也跟着执教老师在狭小的讲台上一次次碰撞、交流，在为5位老师的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时，感觉自己也仿佛一下子学到了很多，成熟了很多。5位老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。她们的言谈或淡雅如兰或温柔亲切或充满激情都富有很强的感染力，教学设计更是别出心裁，新颖合理。精妙的设计使学生思维活跃，学习的主动性被充分地调动起来，使我不由得为老师们求实创新的精神喝彩，为她们灵活的教育机智喝彩，为她们新颖实用的教学设计喝彩，为学生兴趣盎然而又扎扎实实地学语文喝彩。
总之，一场活动，一次交流，一同前行。在这个日新月异的新时代，我要在课堂革命的东风之下，聚焦新课标，不断思考自己的课堂，多看，多听，多想，多写，让自己高位思考自己的教育教学，绽放自己教育生涯的芬芳。